有关音乐的名言

有关音乐的名言

1、 音乐是属于群众的，这是人人有份的。---威尔第

2、没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术作品。——舒曼

3、音乐有一种形成性格的力量，因而应列入年轻人的教育之中。——亚里斯多德

4、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

5、人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。——达尔克洛兹

6、音乐，有人将它比作花朵，因为它铺满在人生的道路上，散发出不绝的芬芳，把生活装饰得更美。——贝多芬

7、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信怀疑热心绝望欣喜和痛苦。--比才

8、苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。

9、没有音乐，生命是没有价值的。—— 尼采

10、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的老师。

11、留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。--舒曼

12、音乐是思维着的声音。——雨果

13、 那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。

14、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。——黑格尔

15、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。

16、跳舞的人总要付音乐钱。——约·泰勒

17、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。--罗曼。罗兰

18、友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。

19、我认为，对一个作曲家来说，最大的危险莫过于失去信心。音乐，以及整个艺术，不能是冷酷的嘲讽。音乐可以是辛酸的、失望的，但不能是冷酷的嘲讽。一个人感到失望，那意味着他仍然对某种事物怀着信念。——肖斯塔科维奇

20、纯朴发挥了它的全部魅力，它是艺术臻于最高境界的标志。——肖邦

21、要想学生学的好，就要使他热心学习。——托尔斯泰

22、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。--海顿

23、想象是一种创造力。——雪莱

24、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。——乔义特

25、要留神听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族风格。——舒曼

26、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

27、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。—— 柏拉图

28、即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。

29、最好是创作出真实情景，而不是照搬。——威尔弟

30、情感和气味就是这样的东西；它们就像太阳中的光，风中的音乐——华兹华斯

31、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

32、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。——列夫·托尔斯泰

33、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。

34、音乐当使人类精神爆出火花。音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示。 ——贝多芬

35、实际歌唱，刻苦钻研比空谈好，从反复体会中取得自我判断。自然比做作好，歌唱时觉得容易就对头，觉得紧迫就不好。总括一句话，在歌唱学习中，要用智慧去排除臆想。——普尔·奥则士

36、象诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声；象诗是散文和演说的升华一样，音乐是诗的升华。——普赛尔

37、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。 —— 沃.阿.莫扎特

38、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭

39、美是上帝的微笑，音乐是上帝的声音。·安·约翰逊

40、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的`精神，永记我心！

41、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。

音乐的名言15

1、 涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力，才能够获得那些技巧。

42、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。――苏霍姆林斯基

43、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。――李斯特

44、音乐并不是什么高深莫测的东西，它的本质来自真的自然与真的生命。——罗曼-罗兰

45、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。--（匈）李斯特

46、音乐表达的是无法用语言描述,却又不可能对其保持沉默的东西。

47、 生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。---莫扎特

48、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

49、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基

50、应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵；这要比把困难的乐曲草草了事地弹一遍好得多。——舒曼

51、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。

52、最好是创作出真实情景，而不是照搬。—— 威尔弟

53、 音乐常使死亡迟延。 --- 伊索

54、假如让一个儿童从降生之日起就听美好的音乐，两岁后学演奏，就可以培养他的敏感、遵守纪律的性格，使他获得一颗美好的心灵。——铃木

55、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子（英）海伦辛普森

56、心中充满旋律能渗透到人们的心灵深处。——柏拉图

57、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入空气，它是生命中的血管中流通着的学血液。——李斯特

58、生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。莫扎特

59、当我听到音乐时，我的心会疾速跳动，充满了生命力，就像是 起风时的商船队。——梭罗

60、音乐是思维着的声音。

61、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

62、我愿意高唱出一切为愤怒的、奔放的感情所激发的声音，使我们的作品——至少我的作品的一部分——能够成为战歌。——肖邦

63、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。—— 格鲁克

64、音乐应当使人类的精神爆发出火花。--（德）贝多芬

65、我相信只要音乐的本质是好的，大家还是会买正版珍藏。

66、音乐可以启迪人的想象力。音乐启发了爱因斯坦对宇宙的观察，进而发表了闻名的相对论。——铃木

67、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

68、不要懒懒散散地虚度生命。

69、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

70、开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音乐。——雨果

71、音乐应当使人类的精神爆发出火花。贝多芬

72、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。--黑格尔

73、我有良心，钱买不到。我的音乐应该献给祖国.劳动人民和公众，以挽救民族危机。-西安星海

74、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

75、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬

76、要尊崇过去的遗产，但也要一片至诚地欢迎新的萌芽。——舒曼

77、音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术。--青主

音乐的名言10

1、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。——罗曼·罗兰

78、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。--叔本华

79、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。—— 苏霍姆林斯基

80、我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。 —— 德彪西

81、欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。--梁启超

82、教师要融于师生的相互理解中。

83、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。--门德尔松

84、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

85、音乐有血一样的炽热，有无以言表的激情；我们聚坐在一起，领悟着自己的心声。——阿西蒙斯

86、爱好是一个创造欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。——夸美纽斯

87、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。--李斯特

88、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

89、 卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。

90、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

91、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。 柏拉图

92、如果孩子们让自己无论做什么而不工作，他们不会学习文学.音乐.体育或礼仪，以确保道德达到顶峰。-德谟克里特

93、 音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。---苏霍姆林斯基

94、我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。——德彪西

95、有时候，音乐是陪我熬过那些夜晚的唯一朋友。

96、勤奋顽强的学习，总能让你百尺竿头更进一步。

97、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

98、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。――卢梭

99、对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢？那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。 —— 巴托克

100、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。—— 柏拉图

101、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

102、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。――马克思

103、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶

104、弥尔顿的音乐中蕴含着如此愉悦和鼓舞人心的力量

105、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

106、音乐有血一样的炽热，有无以言表的激情；我们聚坐在一起，领悟着自己的心声。——阿·西蒙斯

107、一字新声一颗珠，转喉疑是击珊湖。——（中国古代诗人）薛能

108、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。维克多雨果

109、 对于富有才华和热爱劳动的人来说，不存在任何障碍。

110、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

111、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的'启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。

112、音乐常使死亡迟延。——伊索

113、音乐用理想的纽带把人类结合在一起。——瓦格纳

114、自信是成功的第一秘诀。 爱默森

115、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

116、在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。——苏霍姆林斯基

117、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。—— 柏拉图

118、艺术的服务对象并不是其自身，而是广大民众。对我来说，艺术和生活，两者是不可分割、相互依存的。——卡萨尔斯

119、 音乐与音符并没有任何关系，音符不过是传达音乐实体的.媒介物而已。---—柴利毕达克

120、教师就是要敬业爱生。

121、跳舞的人总是要付音乐钱——约会·泰

122、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。 ——舒曼

123、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

124、心灵的沟通胜于知识传递。

125、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

126、音乐有一种魅力，可以感化人心向善，也可以诱人走上堕落之路。

127、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

128、划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定以后也没法确定。

129、通过音乐来打动的就是最深刻的主体生活。——（德国哲学家）黑格尔

130、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。

131、音乐语言的真正活动范围就像其他艺术的活动范围一样是没有界限的。--（俄）谢洛夫

132、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。 贝多芬

133、即使为了国王的宝座，也永远不要欺骗、违背真理。

134、音乐使一个民族的气质更高贵。———福楼拜音乐只对安宁的心境具有魅力。———蒲柏声

135、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此棗也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。—— 罗曼.罗兰

136、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。—— 马克思

137、我的音乐作品是从我对音乐的理解和对痛苦的理解中产生的，而那些从痛苦中产生的`作品将为世人带来欢乐。——舒伯特

138、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。---柴科夫斯基

139、音乐是属于群众的，这是人人有份的。——威尔第

140、生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特

141、道德是一种收获——像音乐，像外语，像虔诚的扑克和瘫痪——马克吐温

142、涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力，才能够获得那些技巧。

143、音乐是耳朵的眼睛——塞万提斯

144、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。——海顿

145、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。--柏拉图

146、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。--海顿

147、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。——门德尔松

148、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。--格鲁克

149、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的.音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。--弗德雷里克。柏辽兹

150、吃面多喝汤，免得开药方。

151、自信是成功的第一秘诀。—— 爱默森

152、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——（英）海伦.辛普森

153、舞蹈音乐和爱情之子-约会·戴维斯

154、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。—— 比才

155、音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。--（法）费提斯

156、音乐的基础义务不在于反映出客观事物，而在于反应出最内在的自我。——黑格尔

157、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。—— 马丁.路德

158、音乐是唯一的宇宙通用的语言。——塞仿藿

159、教学的艺术不在于传授知识的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

160、才能不是天生就有的。任何孩子都可以培养成为有高度才能的人。——铃木

161、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。

162、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。――爱因斯坦

163、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。 ——门德尔松

164、对节奏的敏感性，就像一般的音乐能力一样，是普列汉诺夫的基本特征之一

165、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。 黑格尔

166、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。——舒曼

167、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。 海顿

168、 音乐使人的心灵爆发出火花。 ---德.贝多芬

169、真正的友谊，只能基于相近性情的结合。

170、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。 ——乔义特

171、毕加索曾说过：好的艺术家抄，伟大的艺术家偷。我们从不为窃取奇思妙想而感到羞愧我认为，令麦金托什电脑变得伟大的部分原因是，在它身上倾注心血的是音乐家、诗人、艺术家、动物学家和历史学家，而他们恰恰又是世界上最棒的电脑科学家。——乔布斯

172、当词与曲溶汇在一起，相互不能分割时，就为一首好歌曲了。——杜那耶夫斯基

173、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。 歌德

174、一切时髦的东西总会变成不时髦的，如果你一辈子追求时髦，一直追求到老，你就会变成一个受任何人轻视的花花分子。——舒曼

175、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿

176、音乐是生活中最美好的一面。--恩格斯

177、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。——叔本华

178、 不同生活接触，不能为其生活的创作;不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。---聂耳

179、音阶、和弦、琶音的学习，对学生是非常必要的，因为通过这些练习，学生才能掌握那些基本规律。钢琴作品结构中的种种变化形式都是这些规律发展而成的。——尼古拉耶夫。里安涅德

音乐的名言14

在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。

180、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

181、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

182、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

183、音乐是耳朵的眼睛。——英国

184、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。——爱因斯坦

185、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

186、音阶、和弦、琶音的学习，对学生是非常必要的，因为通过这些练习，学生才能掌握那些基本规律。钢琴作品结构中的种种变化形式都是这些规律发展而成的。——尼古拉耶夫·里安涅德

187、智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。

188、我在着手工作以前，无论如何也要力求忘记自己是一位音乐家，而首先想到应是位画家和诗人。——葛路尼

189、大声不入里耳、曲高和寡。

190、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。贝多芬

191、问题不在于技术练习，而更多的在于练习的技术。——FranzLiszt

192、音乐教师的.作用不是去鉴定音乐素质的好与差，而是让学生心中的音乐种子去生根发芽。——奥尔夫

193、为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。——杜威

194、哪里有音乐，哪里就乐融融。——塞万提斯

195、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

196、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。

197、成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。

198、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

199、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯

200、幸福是灵魂的一种香味，是一颗歌唱的心的和声。而灵魂的最美的音乐是慈悲。——罗曼罗兰

201、 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

202、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。—— 歌德

203、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

204、没有音乐，生命是没有价值的。--尼采

205、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。--马克思

206、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。 柴可夫斯基

207、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图

208、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示。贝多芬

209、哪里有音乐，哪里就乐融融。——约·威尔逊

210、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。——海伦-辛普森

211、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。

212、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

213、生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特

214、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。――罗杰？诺斯

215、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。--海顿

216、永远别醉心于卖弄技巧，醉心于所谓壮丽的效果，应当专心致志产生作曲者希望产生的印象，此外均非所需，凡是超过这一点的，都是歪曲。——舒曼

217、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。——舒曼

218、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。——马克思

219、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。--（英）海伦。辛普森

220、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

221、以德感人，为人师表。

222、 Piano lessons boost children's memories。 ---波兰.肖邦

223、想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。 ——爱因斯坦

224、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克.柏辽兹

225、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

226、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。 —— 海顿

227、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。——舒曼

228、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。--门德尔松

229、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

230、 音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示。--- 贝多芬

231、 音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆 。---—柴科夫斯基

232、永远别醉心于卖弄技巧，醉心于所谓壮丽的效果，应当专心致志产生作曲者希望产生的印象，此外均非所需，凡是超过这一点的，都是歪曲。

233、真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。——格林卡

234、 当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。--- 海顿

235、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。 ——门德尔松

236、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。 ——海顿

237、在教学工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上。没有教师人格对学生的直接影响，就不可能有真正的教育。——乌申斯基

238、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德

239、我从来不喜欢练习，但当我开始练琴时，首先慢练十分钟的音阶，倾听弹奏的声音，每一个音都会产生回应，它给我动力，我一生将坚持这样做。——克里本·范

240、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。--柏拉图

241、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基

242、即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的`秘密而误解了他。

243、劳动要及时开始，音乐要及时结束——法国

244、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。--罗杰·诺斯

245、自信是成功的`第一秘诀。——爱默森

246、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。--贝多芬

247、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。--马丁·路德

248、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。——柴可夫斯基

249、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。

250、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

251、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。—— 海顿

252、感觉真实的音乐，认真和坚持是非常有必要的！

253、音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道精神的最奇妙、最精细的手段。——（前苏联教育家）苏霍姆林斯基

254、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

255、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千百度。

256、习于智长，优与心成。

257、音乐使一个民族的气质更高贵。——梭罗

258、 开启智慧的三把钥匙：数学、语言、音乐。 ---英.雨果

259、音乐常使死亡迟延。 伊索

260、 音乐只对安宁的心境具有魅力。 ---—蒲柏声

261、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。——巴尔扎克

262、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子 ——（英）海伦.辛普森

263、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

264、我觉得自己很平凡，只是学了些音乐而已。而做导演最让我着迷地方是控制别人，这样我就能运筹帷幄，下一手好棋。导演要很细心，很认真，这不是很容易做的。

265、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

266、有什么样的激情是音乐所不能燃起或抑制的。——德莱顿

267、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。 ——爱因斯坦

268、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。--R.斯特劳斯

269、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。——贝多芬

270、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。 苏霍姆林斯基

271、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。—— 卢梭

272、表情在音乐教育中占有中心位置，音乐教育应当从表情开始。——穆塞尔

273、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

274、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流

275、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。--歌德

276、音乐常使死亡迟延。--伊索

277、拥有音乐，对人的一生而言已然足够，但是，只用有限的一生去拥抱音乐，是不够的。———拉赫曼尼诺夫

278、就像建筑可以说是凝固的音乐一样，也可以说是空间音乐——威·谢林

279、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。

280、音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且牟悲伤和欢乐都很相宜。——理查德

281、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。 罗曼罗兰

282、音乐是思维着的声音。--雨果

283、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

284、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。――维克多？雨果

285、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。

286、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。--（苏）普罗科菲耶夫

287、我在艺术上下过一番功夫，谁如果像我这样下一番功夫，他也会达到这样的境地。——巴赫

288、 音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示。——贝多芬

289、民间音乐是在人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它总是有感而发，所表现的感情是真挚的、质朴的。--马可

290、饭前喝汤，胜过药方。

291、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图

292、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。——罗杰·诺斯

293、音乐教育的目的“不是刻意的培养一些少数伟大、杰出的所谓‘天才’，而是希望通过音乐教育，把每一个小孩提升到拥有一颗高贵的心灵与完美的人格到极优秀的程度，而事实上这也是每一个所应追求的目标。”——铃木

294、具备污染作用的歌曲可以产生一种无害的快感。——亚里士多德

295、没有音乐，生命是没有价值的。――尼采

296、对于一颗苦难的心，一曲悲歌是最美的音乐。——菲锡德尼

297、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。—— 黑格尔

298、一顿吃伤，十顿喝汤。

299、慈父+慈母=教师。

300、欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。——达尔克洛兹

301、 真正的友谊，只能基于相近性情的结合。

302、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

303、音乐的目的——引导人们沿着通往美好前途的道路前进。——艾涅斯库

304、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 —— 贝多芬

305、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。--舒曼

306、假如某人在某一方面具有较高的智力水平，那么他在其它领域同样也可以达到这个高度。——铃木

307、理查德是宇宙中唯一常见的语言·胡克

308、没有音乐，生命是没有价值的。

309、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。海顿

310、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。—— 叔本华

311、在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。——高尔基

312、没有音乐，生命是没有价值的。——尼采

313、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。--维克多·雨果

314、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。--苏霍姆林斯基

315、音乐是医治思想疾病的良药。——沃·海登

316、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

317、不同生活接触，不能为其生活的创作；不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。——聂耳

318、想让生命辉煌，就别浪费青春。

319、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。--沃。阿。莫扎特

音乐的名言13

1、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。———冼星海

320、言词更好得多。--门德尔松

321、 音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 ---德.贝多芬

音乐的名言16

1、涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力，才能够获得那些技巧。

322、音乐是人类的通用的语言。——约吠

323、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。——舒曼

324、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。——李斯特

325、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德

音乐的名言4

音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

326、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

327、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。——罗杰.诺斯

328、不同生活接触，不能为其生活的创作；不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。聂耳

329、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基

330、诗歌是文字中的音乐，音乐是韵中的诗。

331、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。

332、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。 柏拉图

333、优美的声音并不仅仅来自发声器官，还有赖于在头脑中建立起这个音的观念。——卡鲁索

334、拥有音乐，对人的一生而言已然足够，但是，只用有限的一生去拥抱音乐，是不够的。

335、音乐能使人得到象绘画所给人的那样感触。——柏辽兹

336、移风易俗，莫善于乐。--孔子

337、不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。——第斯多得

338、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。——格鲁克

339、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

340、音乐只对安宁的心境具有魅力。——蒲柏

341、当你年龄较大时，别弹奏任何时髦的肤浅的乐曲。因为时间很宝贵，光是把世界上所有的优秀作品熟悉一下，就够你忙的——即使把你的生命延长一百倍，也还是不够。

342、 友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。

343、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。--海顿(.)

344、音乐是一种语言，它能确切地反映个人和人民的精神品质。——艾涅斯库

345、假使我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。——亨德尔

346、音乐是思维着的声音。—— 雨果

347、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。 —— 柴可夫斯基 返回起始处

348、幸福是灵魂的香味，是歌唱心灵的和声。灵魂最美的音乐是慈悲。·罗兰

音乐的名言7

1、音乐只对安宁的心境具有魅力。——蒲柏

349、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。—— 爱因斯坦

350、教音乐不是我的教育目的，我想造就良好的公民，使他获得一颗美好的心。——铃木

351、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。――海顿

352、天一碗绿豆汤，解毒去暑赛仙方。

353、最好是创作出真实情景，而不是照搬。--威尔弟

354、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。—— 李斯特

355、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。――歌德

356、歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。——车尔尼雪夫斯基

357、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

358、成功的教学所需的不是强制，而是激发学生学习的爱好。——托尔斯泰

359、音乐应当使人类的精神爆发出火花。———贝多芬

360、劳动要及时开始，音乐要及时结束。——法国

361、人生如音乐，要用听觉、感情和本能谱成，不能只凭规律。

362、真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。--格林卡

363、音乐像诗，只有大师的手才干有如此成就，使不可名状的优雅存在于每一种作品中。——蒲柏

音乐的名言11

1、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯

364、激发孩子对音乐的爱好，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。——巴列夫斯基

365、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

366、练习音阶和琶音必须坚持不懈，这些技巧都帮助学生掌握扎实的钢琴技巧。――玛格丽特？朗

367、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。——马丁·路德

368、怎样的老师造就了怎样的学生。

369、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。 —— 门德尔松

370、音乐是一种需要用时间加以衡量的精神元素。——海涅

371、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。——爱因斯坦

372、人不应该一开始就极力追求优美、丰满甚至洪亮的声音，而应努力使机理实现充分自由。——维那德

373、兴于诗、立于礼、成于乐。

374、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。

375、

376、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

377、 苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。

378、正如建筑可以说是凝固的音乐一样，它也可以说是一种空间音乐。——威谢林

379、这无私的奉献，令人永志不忘。

380、才一旦违背了民间音乐的这种传统，他的作品就会脱离人民，降低价值。--马可

381、需要感受正在产生的东西，用记忆把握已产生的东西，因为用别的方法不可能跟踪音乐。——阿里斯托克森

382、工作要持之以恒，真诚的艺术家不能借口情绪不佳而束手坐待。 ——柴可夫斯基

383、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 —— 叔本华

384、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

385、我认为伟大的音乐总是心灵的、情感的流露，仅仅用技巧编织的音乐不值一文。——拉威尔

386、在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童精神世界中，这种需要更为强烈。——苏霍姆林斯基

387、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。苏霍姆林斯基

音乐的名言6

1、只有当所有的声音都被它们统一的和声吞没并消失时，它们才能成为音乐-苏联

388、教师应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

389、当你年龄较大时，别弹奏任何时髦的肤浅的乐曲。因为时间很宝贵，光是把世界上所有的优秀作品熟悉一下，就够你忙的——即使把你的生命延长一百倍，也还是不够。——舒曼

390、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。 —— 歌德

391、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

392、 我的箴言始终是：无日不动笔;如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。

393、世界用图画和我说话，我的心灵以音乐应答。——泰戈尔

音乐的名言8

1、坚持启发式，避免注入式。

394、一切知识从感官开始。——夸美纽斯

395、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。 ——黑格尔 名言名句

音乐的名言12

1、音乐从我耳边飘过，就像邮差送来一封不属于我的信。--爱略特

396、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》

397、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

398、没有欢欣鼓舞的心情，没有学习爱好，学习将会成为学生的沉重负担。——苏霍姆林斯基

399、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。—— 贝多芬

400、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

401、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

402、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。—— 罗曼.罗兰

403、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。——R-斯特劳斯

音乐的名言3

1、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。――柏拉图

404、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

405、 即使为了国王的宝座，也永远不要欺骗、违背真理。

406、如果没有音乐，生活就是一个错误。

407、音乐使一个民族的气质更高贵。——福楼拜

408、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。——弥尔顿

409、 不要懒懒散散地虚度生命。

410、一切好的音乐都是为了拨动心弦。--蒙泰威尔第51、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。--爱因斯坦

411、音乐只对安宁的心境具有魅力。

412、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。--苏霍姆林斯基

413、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

414、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果

415、音乐是思维着的声音。 雨果

416、对于富有才华和热爱劳动的人来说，不存在任何障碍。

417、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

418、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。

419、音乐有一种魅力，可以影响人心向善，也可以诱人地走上堕落之路——莎士比亚

420、 不同生活接触，不能为其生活的创作;不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。——聂耳

421、让学生体验到一种自己在亲身参与与把握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的爱好的重要条件。——苏霍姆林斯基

422、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 叔本华

423、音乐作品是在时间中拓展的艺。——卓菲娅丽莎

424、音乐是比一切智能一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。--贝多芬

425、练习音阶和琶音必须坚持不懈，这些技巧都帮助学生掌握扎实的钢琴技巧。——玛格丽特·朗

426、要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的`宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。--舒曼

427、音乐是人类的通用语言——塞·罗杰斯

428、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。--勃拉姆斯

429、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。——舒曼

430、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——（英）海伦·辛普森

431、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

432、那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。

433、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。--卢梭

434、拥有音乐，对人的一生而言已然足够，但是，只用有限的一生去拥抱音乐，是不够的。--拉赫曼尼诺夫

435、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。

436、倘若孩子们一生下来就听到好的音乐，同时又能自己来演奏，那末，他们既可以具有出色的感受能力，陶冶性情，养成忍耐的力量，又能成为有一颗漂亮的心的人。——铃木

437、 音乐应当使人类的精神爆发出火花。——贝多芬

438、循循善诱，诲人不倦的是老师。

439、音乐常使死亡迟延。—— 伊索

440、不等于一切，因为一个歌唱家必须表达出诗人和作曲家的灵感，因此，他必须有天生的热情和崇高的心灵。——兰培尔蒂

441、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图

442、 我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

443、音乐教育--不是培养音乐家，首先是培养人。--苏霍姆林斯基

444、在一切艺术中，只有音乐才能产生与广大群众的合作，同时在表达力量上，音乐也是优胜者。--恩格斯

445、 智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。

446、音乐从我耳边飘过，就像邮差送来一封不属于我的信。——爱略特

447、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

448、夜莺的声音之所以动听，是因为有好的教师。——铃木

449、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。

450、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。 ——柴可夫斯基

451、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。——罗杰-诺斯

452、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

453、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。——比才

454、划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定——以后也没法确定。

455、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此？也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的`东西。――罗曼？罗兰

456、一切好的音乐都是为了拨动心弦。——蒙泰威尔第没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。——爱因斯坦

457、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

458、谁能利用自由作为发展灵魂的一种方式，热爱音乐.书籍.戏剧.伴侣和对话？他们是世界上最幸福的人。-菲力普斯

459、对于艺术，非凡是音乐，道德内容是其灵魂，是其存在的意义。——苏霍姆林斯基

460、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。 ——格鲁克

461、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。—— R.斯特劳斯

462、教育的真正目的就是让人不断提出问题，思考问题。——哈佛名言

463、音乐是一种语言，它能确切地反映个人和人民的精神品质。 ——艾涅斯库

464、永远别醉心于卖弄技巧，醉心于所谓壮丽的效果，应当专心致志产生作曲者希望产生的印象，此外均非所需，凡是超过这一点的，都是歪曲。 ——舒曼

465、良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。

466、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。—— 聂耳

467、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

468、世界用图画和我说话，我的心灵以音乐应答。——泰戈尔

469、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。--弗德雷里克。柏辽兹

470、音乐是一种语言，它能够确切地反映个人和人民的精神品质。——艾涅斯库

471、难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗？事实上，他能够研究人——大自然最杰出的创造物。——约.弗.雷沙特

472、 生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特

473、我从来不喜欢练习，但当我开始练琴时，首先慢练十分钟的音阶，倾听弹奏的'声音，每一个音都会产生回应，它给我动力，我一生将坚持这样做。——克里本·范

474、没有音乐，生命是没有价值的。 尼采

475、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。柴科夫斯基

476、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。—— 勃拉姆斯

477、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。 ——冼星海

478、音乐一半是纪律，一半是教育大师。——马丁-路德

479、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰，它是从口吸入的空气，它是生命的心管中流通着的心液。——李斯特

480、音乐是人类的通用的语言。——塞罗杰斯

481、真正的友谊，只能基于相近性情的结合。

音乐的名言2

歌曲——在世界各国的语言中，这是何等亲切、响亮的一个词！人民对歌曲从来布满无比的热爱。很难想象，一个民族（即使是最小的民族）没有表现自己欢乐、痛苦、希望与理想的歌曲，歌曲与人民的历史是不可分割的，歌曲记载了人民的生活、仪典与风习，歌曲就是人民的心灵。——杜那耶夫斯基

482、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。

483、但是我们还要说，音乐应该学习，并不只是为着某一目的，而是同时为着几个目的，那就是①教育，②净化，③精神享受，也就是紧张劳动后的安静和休息。——亚里斯多德

484、我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。

485、音乐是通过乐音的选择和结合来表现或激起内心的情感和情调的艺术。——梯尔希

486、拥有音乐，对人的一生而言已然足够，但是，只用有限的一生去拥抱音乐，是不够的。——拉赫曼尼诺夫

487、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。 爱因斯坦

488、 当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。——海顿

489、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

490、音乐是思维强而有力的源泉。没有音乐教育，就没有儿童完全合乎要求的智力发展。音乐形象以新的方式在儿童面前揭示出现实中各种各样事物和现象的独特之点。音乐——想象——幻想——童话——创造，这便是儿童所走过的发展自己精神力量的道路。音乐旋律在儿童心上唤起鲜明的想象，这种旋律是培养创造力的一种不可比的手段。——苏霍姆林斯基

491、自信是成功的第一个秘——爱默生

492、教书育人，功德无量。

音乐的名言9

1、音乐用理想的纽带把人类结合在一起。--瓦格纳

493、音乐从我耳边飘过，就像邮差发了一封不属于我的信——爱略特

494、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。—— 弗德雷里克.柏辽兹

音乐的名言5

1、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。乔义特

495、音乐，是感情凝聚的河流——（中国作曲家）乔书回

496、音乐好就好在能按照任何一种感触来调整对音乐的印象。——（俄国小说家）陀思妥耶夫斯基

497、音乐是人类的第二语言。——马克思

498、请不必感到惊异，因为这就是音乐的魅力。听吧，当一首流行音乐在你耳中跳动时，音乐已化作一个个精灵激动着你身上的每一个细胞！靶觉到了吗？血液正在燃烧；听到了吗？心跳正在加剧。当你发觉自己不知不觉间跟着音乐节拍翩翩起舞时，请不要感到惊奇，因为这就是音乐的魅力。

499、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。 —— 门德尔松

500、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

501、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬

502、钟声是音乐的笑声——胡德

503、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。 柏拉图

504、 音乐使一个民族的气质更高贵。 ---—福楼拜

505、 音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬

506、 拥有音乐，对人的一生而言已然足够，但是，只用有限的一生去拥抱音乐，是不够的。 ---—拉赫曼尼诺夫

507、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。—— 海顿

508、离开了生活和斗争就没有音乐。——麦新

509、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

510、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的`苦难。—— 贝多芬

511、音乐常使死亡迟延。――伊索

512、让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。——奥尔夫

513、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示。——贝多芬

514、诗是寄寓于文字中的音乐，而音乐则是声韵中的诗。——福莱

515、音乐使一个民族的气质更高贵。

516、把一切知识教给一切人。

517、 成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。

518、当我作曲时,总是心理描着一幅图画，顺着那个轮廓前行。——贝多芬

519、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的`。 叔本华

520、教音乐不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果让一个儿童从出生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐等性格。使他获得一颗美丽的心。——铃木

521、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯

522、我到处采蜜，为的是要使“音乐”这座蜂房的味道更好、更甜。要知道这是人民的事业。——穆索尔斯基

523、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。 马克思

524、 划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定——以后也没法确定。

525、音乐与音符并没有任何关系，音符不过是传达音乐实体的媒介物而已。

526、我深信，音乐的美是思维丰富的源泉。——苏霍姆林斯基

527、真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已。--格林卡

528、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。--冼星海

529、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

530、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

531、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。 马丁路德

532、生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐。--莫扎特

533、音乐能够表达人们的感情和思想，培养心智和理智，是孩子和年轻人的良师益友。——耶胡迪-梅纽因

534、原始的音乐不是单独的音乐，它是和动作，舞蹈、语言紧密结合在一起的。——奥尔夫

535、乐之入人也深，其化人也速。移风易俗、莫善于乐。大声不入里耳、曲高和寡。兴于诗、立于礼、成于乐。德者，性之端也；乐者，德之乐也。凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。——古人

536、一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衰，那么他就是为非作歹的料子，他灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，地狱一般幽暗。——莎士比亚

537、音乐是耳朵的眼睛。——塞万提斯

538、假如从零岁开始实施正确的培养方法，全世界的孩子们一定都能够被培养成为心灵美好、感觉敏锐、能力很强的人。——铃木

539、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。

540、如果孩子们让自己无论做什么而不工作，他们都不会学习文学.音乐.体育或礼仪，以确保道德达到顶峰。-德谟克利特

541、捧着一颗心，不带半根草去。

542、你永无止境地坠落，需要音乐取暖。

543、 真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。---格林卡

544、职业道德是做人之本，为师之本。

545、在音乐教育中，教育只是手段，教育人才是目的。——奥尔夫

546、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。—— 舒曼

547、 音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基

548、不饱食以终日，不弃功于寸阴。

549、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

550、我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。--德彪西

551、拥有音乐，对人的一生而言已然足够，但是，只用有限的一生去拥抱音乐，是不够的。――拉赫曼尼诺夫

552、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯

553、音阶练习是很重要的，不仅是为了训练手指，也是为了训练耳朵对协调性的感觉，对音程的了解，以及对钢琴总的音域的理解。——霍夫曼。约瑟夫

554、语言的尽头是音乐出现的地方。——贝多芬

555、音乐能使人的道德高尚起来。——贝多芬

556、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

557、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

558、每一个学生都是好学生。

559、艺术远没有生活重要，但是没有艺术生活是多么乏味呀！

560、心灵塑造的最佳工程师。

561、无论音乐、文学或其他任何艺术，按它们真实的意义来说，都不光是为了单纯地消遣。 ——柴可夫斯基

562、音乐并不仅是一种娱乐，而是音乐诗人，音乐思想家所表达出的高尚情感。这些情感必须符合人类逻辑的规律。它是人们所感觉、理解、表现东西中的一部分。——哥白尼

563、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

564、音乐是思维着的声音。 ——雨果

565、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。

566、您老师的爱，天下最伟大，最高洁！

567、 音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。 ---—罗杰?诺斯

568、 音乐是思维着的声音。 --- 雨果

569、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

570、没有音乐，生活就是一个错误——尼采

571、正如建筑可以说是凝固的音乐一样，它也可以说是一种空间音乐。

572、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知

573、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。 卢梭

574、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

575、不同生活接触，不能为其生活的创作；不锻炼自己的人格，无由产生伟大的'作品。聂耳

576、 即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。

577、教师在师生关系中的地位是“平等中的首席”。教师应以平等、民主、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待学生。这种角色的转换就是对学生的一种极大尊重。——多尔

578、乐之入人也深，其化人也速。

579、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。—— 沃.阿.莫扎特

580、音乐是人类共通的灵魂。

581、我在着手工作以前，无论如何也要力求忘记自己是一位音乐家，而首先想到应是位画家和诗人。

582、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

583、像诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声；像诗是散文和演说的升华一样，隐约是诗的升华。--（英）珀赛尔

584、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

585、没有民族性的音乐是不存在的。实际上，一般认为是全人类的音乐都是具有民族性的。--（俄）里姆斯基·科萨科夫

586、音乐是治疗思想疾病的`良药——沃·海登

587、对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。——马克思

588、一切伟大的音乐家总是继承着民间音乐所提示的方法和方向做进一步的艺术加工，而不是与它的方向背道而驰；任何天

589、歌唱演员的头脑里必须建立起这样一个概念：唱高音时，感觉位置在下面，唱低音时，感觉位置在上面。 ——辛迪

590、生活就像音乐。我们应该用听觉.情感和本能来形成，而不仅仅是规律。——SamuelButlev

591、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

592、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

593、音乐中含有“美感”，能使人态度娴雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以领略有生之乐。--王光祈

594、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。 ——罗杰.诺斯

595、昨夜如果你不小心路过，你也许能看到离别的宴会正在举行。那里正在演奏华丽的挽歌。如果可以，在我的葬礼上，请用你们在赛场上的欢呼声来做安魂曲。这是世界上最动听最美丽的音乐。——科比

596、 音乐，是人生最大的快乐。 ---冼星海

597、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。--爱因斯坦

598、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。 —— 马克思

599、音乐是人类的第二语言。

600、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

601、话语尽，音乐开始。-海涅。

602、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。--贝多芬

603、人的文化方面的一切能力并非因遗传从内部产生，而是由于适应外在环境的条件从内部成长；遗传只对生理机能条件的优劣产生作用，环境中不存在的事物就无法育成。——铃木

604、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此……也不可能有什么能使我们认为：还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。——罗曼-罗兰

605、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

606、视责任为美德。

607、太阳下最光辉的职业是教师。

608、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。--马丁。路德

609、难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗？事实上，他能够研究人——大自然最杰出的创造物。—— 约.弗.雷沙特

610、艺术家的创造性的想象，是一个伟大胸襟，伟大心灵的想象，决不能产生没有价值的作品。——黑格尔

611、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。--柏拉图

612、当你完全放松，并通过正确的呼吸方法和气息支持让声音轻松自如地流淌出来时，共鸣自然会出现。 ——麦卡罗斯基

613、我愿意是我的作品成为战歌。--（波）肖邦

614、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

615、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。--柏拉图

616、美的想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的，想象力概括世界的一切，想象力推动世界进步，美的想象是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。——爱因斯坦

617、音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。——(法)费提斯

618、成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的.。

619、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养最为卓越的一个人快乐。——（古希腊哲学家）柏拉图