第1篇：儿童的名言
1、读万卷书，不如行万里路;行万里路，不如阅人无数;阅人无数，不如名师指路。
2、学习不一定成功，不学习一定不能成功。
3、世界会向那些有目标和远见的人让路。
4、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
5、获得的成功越大，就越令人高兴。
6、向每个人学习，但不要模仿任何人。
7、为学应须毕生力，攀高贵在少年时。
8、学习不仅是读书、听课、考试那么简单，它还是一种进步的手段，是一种把握人生的能力。
9、立身先立德。
10、不要抱怨不公平，一切只因努力还不够。
11、磨难，永远是成长的基石。
12、学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终身的。
13、努力是人生最好的信仰：奋斗过才不会有遗憾。
14、面对抉择，目光要长远。只有目标正确，结果才会圆满。
15、每天都要让自己有所收获，有所进步
16、我们唯一拥有的就是今天，唯一能把握的也是今天。
17、心急吃不了热汤圆。
18、学习的'关键——重复
19、上进者勇敢地承认自己的不足，发现自身的弱势，然后想办法赶快弥补。
20、敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人。
21、每一个人都是其他人的对手，但其实真正的对手却是时间
22、绊脚石乃是进身之阶。
23、我奋斗，所以我快乐。
24、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
25、学习并非人生的全部，但若连学习都无法征服，还能做什么呢?
26、一人身上学一点儿，至千万人，就如博览群书，自然能长见识、明事理，还能掌握更多的生活技巧。
27、学会等待，学会坚持，成功是一个循序渐进的过程。
28、好奇者，知识之门
29、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。
30、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
31、如果痛苦换来的是结识真理、坚持真理，就应自觉地欣然承受，那时，也只有那时，痛苦才将化为幸福。
32、善用内在潜能，你就是走运的人。
33、依赖别人，就是看轻自己;不想独立，就是逃避成长。长时间地借助别人的力量，当我们把这种资源消耗殆尽时，就会发现自己已经不会走路了，那将会是一种巨大的悲哀。
34、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。
35、很多时候都是这样，你赢了时间，你就赢了一切。
36、时间多反而容易使人懒散，缺乏动力，效率低。
37、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
38、地球不曾为谁停止过转动：一分钟的松懈意味着被千万人超越。
39、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活鸣响了。
40、天道酬勒，厚德载物。
41、把问题看宽广些，没有解决不了的事。
42、太阳是幸福的，因为它光芒四照;海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。
43、依赖别人，就是看轻自己;不想独立，就是逃避成长。长时间地借助别人的力量，当我
44、感到自己是人们所需要的和亲近的人——这是生活最大的享受，最高的喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。
45、除了你自己没人能否定你。
46、日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。对时间的把握，就是对功夫的积累。
47、如果你不能很好地珍惜时间，那么就看看对手那在不停地翻动书页的手吧。
48、你浪费了时间，就是给对手准备了战胜你的条件。
49、我们要对自己负责，要对别人负责，要对社会负责,生命的天职就是要承载一种责任。我们给生命一分积极的承诺，责任就会给生命增加一份生存的价值。
50、机会的列车通常都是瞬间呼啸而过，能把握时间的人，才能赢得那张宝贵的乘车证。
51、生活本来就是一个七日接着一个七日，时间不会突然中断，如果努力中断，那么时间的拉长就会稀释过去的成绩，因此，我们需要坚持，世上无难事，只怕有心人，再坚持一下，下一秒就会有奇迹。
52、想法产生看法，看法产生做法。
53、要想在人生中获胜，就要比别人更早地努力，而及早努力，需要及早地为自己的人生做出规划，做好人生定位。
54、生气是用别人的错误惩罚自己。
55、要改变命运，首先改变自己。
56、守业最好的办法就是不断的发展
57、我们要对自己负责，要对别人负责，要对社会负责，生命的天职就是要承载一种责任。我们给生命一分积极的承诺，责任就会给生命增加一份生存的价值。
58、生活的乐趣的大小取决于我们对生活的关心程度。
59、言行一致是成功的开始。
60、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
第2篇：儿童的名言
1、从小爱科学，长大攀高峰。
2、儿童是我们的未来，是我们的希望，是我们国家最宝贵的财富。
3、幼稚是会生长，会成熟的，只要不衰老、腐败，就好。
4、儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。
5、祖国花朵，满园向阳花;未来主人，一代接班人。
6、儿童的.生活，是游戏的生活;儿童的世界，是游戏的世界。
7、宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。
8、童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永不息的活动，一股强烈的欲望。
9、爱劳动，爱科学;讲道德，讲文明。
10、儿童是人类最珍贵的天然资源。
11、勤奋学习学三好，刻苦钻研登高峰。
12、好好学习，立凌云志，当一代新人;天天向上，做栋梁材，创千秋大业。
13、立凌云之志，做栋梁之材。
14、儿童节快乐，永远童真的你!
15、儿童的生命是无限的。
16、年少宏图远，人小志气高。
17、孩子，是人类纯洁而天真的花朵。
18、小朋友们节日快乐。
19、孩童的动作，是清洁，是正直。
20、歌舞欢腾，六一儿童庆佳节;阳光灿烂，万千新花正宜人。
第3篇：儿童的名言
1、六一是孩子们的天堂，六一将令你心花怒放;六一是你的期望，六一你可以激情奔放，六一里你也可以享受天伦之乐。
2、你总是傻傻地以为你已经远离孩子的世界，以为可以用不再过儿童节就能证明自己的成熟。哎，可怜的娃，别再做梦了，你看你把被子都尿湿了!儿童节快乐!
3、六一是纯洁的，六一是欢笑的。每个人在六一是看怀大笑的。
4、六一的歌是甜甜的，六一的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。
5、儿童节是人生第一节，从儿童节到青年节，从光棍节到情人节，从父亲节到母亲节，从重阳节到清明节，每一个里程碑，都是一颗童心。童言无忌，六一快乐!
6、儿童是偶们的.未来，是偶们的希望，是偶们国家最宝贵的财富。
7、练功须乘早，立志少年时，年少宏图远，人小志气高。
8、和儿童在一起，会使人变得单纯，变得年轻，变得富有爱心，富有灵感。难怪我变了，原来是因为和你在一起。呵呵，祝你六一儿童节快乐!
9、儿童节行为规范：1、早上可以赖床;2、吃饭可以耍赖;3、不乐意可以大哭;4、见谁不顺眼可以咬他;5、最重要的一点，见了我必须叫叔叔。
10、六一指挥朋友祝福着你，六一指挥短信发给了你，六一指挥快乐飞向了你，六一指挥幸福快来找你。
11、花园里，鲜花开，鲜花开;一朵朵，真可爱，真可爱;一条短信啊,快快乐乐纷飞呀，飞来飞去多呀多愉快;祝你幸福满胸怀，六一儿童节里喜开怀!
12、六一指挥稻田蛙声一片，六一指挥蓝天晴空连篇，六一指挥旋律透明不变，六一指挥故事继续灿烂。
13、六一到，鉴于你突出表现，特授予你“优秀超龄儿童”大奖并颁“五道杠”：祝你快乐杠杠的、成功杠杠的，健康杠杠的，平安杠杠的，幸福更是杠杠的!
14、眷恋有如海洋，一次又一次起伏的浪。在白发时重温那起帆的船，将没有人能记得你的一切，像我记得的那么多那么好。
15、儿童是我们的未来，是我们的希望，是我们国家最宝贵的财富。
16、呵呵，今天是个好节日，有心事的朋友们，忘掉烦恼吧!让今天只有透明的欢乐，让今天只有“甜”的愉悦!来吧，朋友，祝福“六一”，相聚“六一”!
17、哼一段童谣，把童年叫醒;看一个童话，把童趣叫醒;发条儿童节短信，把童心叫醒。儿童节将到，愿你脸上常挂满孩子般的纯真笑容，生活像孩子般无忧无虑。
第4篇：儿童的名言
1、 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡)
2、 大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》)
3、 凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。(《礼记》)
4、 尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。(杜甫)
5、 多行不义必自毙。(左传)
6、 非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮)
7、 登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰
8、 读万卷书,行万里路。(刘彝)
9、 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)
10、 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》)
11、 感时思报国,拔剑起蒿莱。(陈子昂)
12、 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(孟子)
13、 但愿人长久,千里共蝉娟。(苏轼)
14、 读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)
15、 读书百遍,其义自现。(三国志)
16、 当局者迷,旁观者清。(新唐书)
17、 高山仰止,景行行止。(《诗经》)
18、 得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)
19、 当断不断,反受其乱。(汉书)
20、 丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫)
第5篇：儿童的名言
1 儿童第一步走向邪恶，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的缘故。 卢棱
2 不要让儿童的思想和心灵接触到不正义的事情时抱着漠不关心的态度。这是迈向道德发展的更高境界的一个台阶。 苏霍姆林斯基
3 人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。 苏霍姆林斯基
4 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。 林格伦
5 有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的'节奏，才显出无穷无极莫测高深的岁月。 罗曼·罗兰
6 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。————李白《南陵别儿童入京》 李白
7 礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事 约翰·洛克
8 我们向美国发起了圣战，因为美国政府是不公正，可耻和残暴的政府。它丧失了人性，违反了所有的戒律，犯下了世界上过去帝国主义国家未曾做过的罪恶。
9 恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。 莎士比亚
10 女人就该具有女人的一切天性——温良、耐心、长期忍受、可信、无私、宽宏大量。她的神圣义务就是安慰不幸者，鼓励丧失目标者，帮助忧伤者，拯救堕落者，亲近孤独者——一句话，对于叩击她那扇友好大门的所有遭受创伤和折磨的不幸儿童，她都用同情来治愈他们的不幸，用自己的心胸为他们提供一个安乐窝。 马克吐温
11 如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。 德谟克利特
12 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。 《高尔基论儿童文学》
13 从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。 （前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
14 母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。 苏霍姆林斯基
15 家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。 爱默生
16 儿童相见不相识，笑问客从何处来。
17 要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。 苏霍姆林斯基
18 儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。 布莱尔
19 儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志 乔·吉·霍兰
20 儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。 卡森麦卡
21 幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。 巴尔扎克 儿童
22 只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。 《高尔基论儿童文学》
23 一切为了儿童，为了儿童的一切。 陈鹤琴
24 教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类“与生俱来”的能力得已生长。 杜威
25 教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。 陈鹤琴
第6篇：儿童的名言
1、 我们要对自己负责，要对别人负责，要对社会负责,生命的天职就是要承载一种责任。我们给生命一分积极的承诺，责任就会给生命增加一份生存的价值。
2、 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
3、 我奋斗，所以我快乐。
4、 心急吃不了热汤圆。
5、 竞争的胜负常常要看谁第一时间掌握了最好最新的知识，唯有虚心学习，才能够成功掌握未来。
6、 成功与失败的分水岭可以用这几个字来表达——我没有时间。
7、 只为成功找方法，不为失败找借口。
8、
9、 努力是人生最好的信仰：奋斗过才不会有遗憾。
10、 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
11、 今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
12、 要想在人生中获胜，就要比别人更早地努力，而及早努力，需要及早地为自己的人生做出规划，做好人生定位。
13、 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
14、 鸟需巢，蛛需网，人需友谊。
15、 多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。
16、 生活本来就是一个七日接着一个七日，时间不会突然中断，如果努力中断，那么时间的拉长就会稀释过去的成绩，因此，我们需要坚持，世上无难事，只怕有心人，再坚持一下，下一秒就会有奇迹。
17、 感到自己是人们所需要的和亲近的人——这是生活最大的享受，最高的喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。
18、 上进者勇敢地承认自己的不足，发现自身的弱势，然后想办法赶快弥补。
19、 为学应须毕生力，攀高贵在少年时。
20、把每天当作最后一天来过，那么你就能够学会珍惜。你珍惜了时间，时间自然会对你有所回报。
21、 合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。
22、 害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。
23、 哪一个登上成功顶峰的人心中没有傲视群雄的霸气?
24、 读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路。
25、依赖别人，就是看轻自己；不想独立，就是逃避成长。长时间地借助别人的力量，当我们把这种资源消耗殆尽时，就会发现自己已经不会走路了，那将会是一种巨大的悲哀。
26、 学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终身的。
27、 人生的价值就在于对自己负责，对国家负责，为世界服务。
28、 天道酬勒，厚德载物。
29、 在富有权力荣誉和独占的爱当中去探求幸福，不但不会得到幸福，而且还一定会失去幸福。
30、 以诚感人者，人亦诚而应。
31、 一人身上学一点儿，至千万人，就如博览群书，自然能长见识明事理，还能掌握更多的生活技巧。
32、 挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼泪。
33、 看我的，跟我来，一起干。
34、 要改变命运，首先改变自己。
35、 每一个人都是其他人的对手，但其实真正的对手却是时间
36、 你浪费了时间，就是给对手准备了战胜你的条件。
37、 我们唯一拥有的就是今天，唯一能把握的也是今天。
38、 向每个人学习，但不要模仿任何人。
39、 只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。
40、 此刻打吨，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
41、 面对抉择，目光要长远。只有目标正确，结果才会圆满。
42、 言行一致是成功的开始。
43、 不要怕，不要悔。
44、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
45、 生活的乐趣的大小取决于我们对生活的关心程度。
46、 积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
47、 把问题看宽广些，没有解决不了的事。
48、 太阳是幸福的，因为它光芒四照；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。
49、 磨难，永远是成长的基石。
50、 学习并非人生的全部，但若连学习都无法征服，还能做什么呢？
51、 不想三年以后的事，只想现在的事。
52、 读书是好的，但必须记住，书不过是书，要自己动脑筋才行。
53、 如果痛苦换来的是结识真理坚持真理，就应自觉地欣然承受，那时，也只有那时，痛苦才将化为幸福。
54、 观念决定思路，思路决定出路。
55、 世界会向那些有目标和远见的人让路。
56、 热爱你所拥有的。
57、 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。对时间的把握，就是对功夫的积累。
58、 珍惜今天的拥有，明天才会富有。
59、 不要抱怨不公平，一切只因努力还不够。
60、 在没有弄清楚事情的真相之前，不应对其随意下判断。
61、 想法产生看法，看法产生做法。
62、 书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活鸣响了。
63、 敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人。
64、 造物之前，必先造人。
65、 除了你自己没人能否定你。
66、 人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
67、 机会的`列车通常都是瞬间呼啸而过，能把握时间的人，才能赢得那张宝贵的乘车证。
68、 人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。
69、 去做你害怕的事，害怕自然就会消失。
70、 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
71、 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
72、 当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。
73、 成功来自彻底的自我管理和毅力。
74、 凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人了。
75、 时间多反而容易使人懒散，缺乏动力，效率低。
76、 很多时候都是这样，你赢了时间，你就赢了一切。
77、 恪尽职守的精神比个人的声望更重要。
78、 地球不曾为谁停止过转动：一分钟的松懈意味着被千万人超越。
79、 成功之路只有一条，那就是准备，准备，再准备。
80、 每天都要让自己有所收获，有所进步
81、 人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
82、 善用内在潜能，你就是走运的人。
83、 绊脚石乃是进身之阶。
84、 你怎样生活，完全由你自己决定。自己的选择，自己承担后果。
85、 获得的成功越大，就越令人高兴。
86、 学习不仅是读书听课考试那么简单，它还是一种进步的手段，是一种把握人生的能力。
87、 真正的弱者是那些不能把握时间的人。浪费时间的确容易，但是你若抛弃了时间，时间就会抛弃你。浪费时间之所以容易，是因为它总是有各种各样的借口支撑着。
88、 学会等待，学会坚持，成功是一个循序渐进的过程。
89、 诚信是世界的通行证，诺言是诚信的试金石。
90、 生气是用别人的错误惩罚自己。
91、 不屈服于磨难的人，自然不屈服于时间，不屈服于对手。
92、 对目标的渴望能让我们充满能量充满动力。这个世界永远属于追梦的人，人生的精彩程度取决于抱负的高低。
93、 机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。
94、 从现在开始，我们就要积极准备，珍惜眼前的光阴，去掌握各种技能，以便日后面对对手时，有更多的发挥空间。
95、 不是没有用，而是没去用。
96、 经验是负债，学习是资产。
97、 不问收获，只问耕耘。
98、 好奇者，知识之门
99、 真正的失败不是你没有做成事，而是你甘心于失败。
100、 真诚个性的基石，若不在青年时代稳固地奠定，以后那基石上必将永远有一个脆弱之点。
101、 学习不一定成功，不学习一定不能成功。
102、 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
103、 每个人都具有独一无二的价值，没有任何人能够取代我们。
104、 守业最好的办法就是不断的发展
105、 勤奋，机会，乐观是成功的三要素。
106、 如果你不能很好地珍惜时间，那么就看看对手那在不停地翻动书页的手吧。
107、 学习的关键——重复
108、 没有任何借口。男人，不解释。
109、 没有足够的实力就不可能敢为天下先。
第7篇：儿童的名言
1、要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须--形象地说--悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。 苏霍姆林斯基
2、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。----李白《南陵别儿童入京》 李白
3、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 苏霍姆林斯基
4、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切…… 罗曼·罗兰
5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基
6、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。 （前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》
7、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。 苏霍姆林斯基
8、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。 布莱尔
9、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 马卡连柯
10、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基
11、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 苏霍姆林斯基
12、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的.劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。 洛克
13、用语言事物表扬，用警告训斥惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。 夸美纽斯
14、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 苏霍姆林斯基
15、儿童游戏中常寓有深刻的思想。 席勒
16、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
17、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。 （前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
18、权力和财富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因为它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助别人，而帮助时的态度不好，使得别人感到不安的人，从别人的幸福看来，他是不会受到欢迎的。凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就可以说得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。所以说礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。 洛克
19、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。 德谟克利特
20、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。 （前苏联）苏霍姆林斯基
21、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。 夸美纽斯
22、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 斯宾塞
23、不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们，或让他们自己去怜悯自己。我们此时应该尽力帮助他们，安慰他们，可是千万不能怜悯他们。因为怜悯可以使他们的心理变脆弱，使他们遭受一点点轻微的伤害就支持不住，结果往往是，他们更加沉浸于受伤的部分，伤害更加扩大化了。 洛克
24、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无极莫测高深的岁月。 罗曼·罗兰
25、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。 夸美纽斯
26、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 鲁迅
27、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。 巴尔扎克
28、我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。 叔本华
29、有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想言辞容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。 洛克
30、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 赞科夫
31、“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长教师同学及其他人的示范对儿童的影响。 夸美纽斯
32、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 （前苏联）苏霍姆林斯基
33、要间或故意地使他们受点痛苦，不过要当心，这要在孩子高兴，而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的。实行的时候，一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹，另一方面也不可表示同情或后悔；而且所施的痛苦要使儿童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他误会。对于儿童要永远地照顾他，爱护他，使他知道你纯粹是爱他，然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇，不会畏缩，也不会怨诉。孩子越柔和，就越要找机会实施这种锻炼。 洛克
34、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。 乔·吉·霍兰
35、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。 卢梭
36、智慧属于成人，单纯属于儿童。 蒲柏
37、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。 爱默生
38、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 陶行知
39、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，--儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。 高尔基
40、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯
41、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 陶行知
42、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 裴斯泰洛齐
43、女人就该具有女人的一切天性--温良耐心长期忍受可信无私宽宏大量。她的神圣义务就是安慰不幸者，鼓励丧失目标者，帮助忧伤者，拯救堕落者，亲近孤独者--一句话，对于叩击她那扇友好大门的所有遭受创伤和折磨的不幸儿童，她都用同情来治愈他们的不幸，用自己的心胸为他们提供一个安乐窝。 马克吐温
44、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。 卢梭
45、有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名；现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。 契诃夫
46、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。 卡森麦卡
47、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。 林格伦
48、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 约翰·洛克
49、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。 德纳
50、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。 洛克
51、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 （前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
52、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 陶行知
53、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 洛克
54、人的内心里有一种根深蒂固的需要--总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。 苏霍姆林斯基
55、推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情 日热火特务后饿而且我热。 玛丽。居里
56、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。 苏霍姆林斯基
57、恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。 莎士比亚
58、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。 洛克
第8篇：儿童的名言
1、集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
2、技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
3、光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽莫测高深的岁月。——罗曼·罗兰
4、个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
5、能看透孩子的生命，就能看到掩埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切……——罗曼·罗兰
6、人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克
7、游戏中常寓有深刻的思想。——席勒
8、儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克里特
9、不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
10、童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
11、是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
12、“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。——苏霍姆林斯基
13、在成人的.团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳
14、（23）用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。——夸美纽斯
15、行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯
16、的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
17、的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
18、是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅
19、教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐
20、属于成人，单纯属于儿童——蒲柏
21、把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
22、发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
23、幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。——高尔基
24、是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。——洛克
25、劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。——苏霍姆林斯基
26、内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。——苏霍姆林斯基
27、恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
28、需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
29、童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——苏霍姆林斯基
30、每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们，或让他们自己去怜悯自己。我们此时应该尽力帮助他们，安慰他们，可是千万不能怜悯他们。——洛克
31、不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
32、使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。——洛克
33、引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
34、是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
35、幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡
36、安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
37、的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——苏霍姆林斯基
38、重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
39、不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
40、放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
第9篇：儿童的名言
1、 出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(杜甫)
2、 海上生明月,天涯共此时。(张九龄)
3、 海内存知己,天涯若比邻。(王勃)
4、 工欲善其事,必先利其器。(孔子
5、 尺有所短,寸有所长。(屈原)
6、 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐)
7、 古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。(苏轼)
8、 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡)
9、 光阴似箭,日月如梭。(明《增广贤文》)
10、 吃一堑,长一智。(古谚语)
11、 观众器者为良匠,观众病者为良医。(宋·叶适)
12、 春宵一刻值千金。(苏轼)
13、 会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫)
14、 大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。(北齐书)
15、 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。(《三国演义》)
16、 从善如登,从恶如崩。(《国语》)
17、 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话)
18、 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊)
19、 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)
20、 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参)
第10篇：儿童的名言
1、六一指挥朋友祝福着你，六一指挥短信发给了你，六一指挥快乐飞向了你，六一指挥幸福快来找你。
2、练功须乘早，立志少年时，年少宏图远，人小志气高。
3、智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏
4、台上的小家伙们穿着整齐的服装，或唱或跳的，多么可爱的，孩子还是小可爱，小胳膊小腿也充满着认真，看着每个在家里掌上明珠一般的孩子那么认真的表演，我也不禁不时的观看着，这个周六因为有了这个有趣的事情而变得精彩起来。小子偶尔也看的，这些小孩子们不由让我想起小子幼儿园的样子，那时候的小子多么的漂亮，多么的可爱，时光如飞，现在的小子都成个半大孩子了，脱离了稚气，懂得了许多，但离真正的能够理解事物还远着，小子的理解事物只能是表面的，但是毕竟懂得了许多了。
5、哼一段童谣，把童年叫醒;看一个童话，把童趣叫醒;发条儿童节短信，把童心叫醒。儿童节将到，愿你脸上常挂满孩子般的纯真笑容，生活像孩子般无忧无虑。
6、儿童节行为规范：1、早上可以赖床;2、吃饭可以耍赖;3、不乐意可以大哭;4、见谁不顺眼可以咬他;5、最重要的一点，见了我必须叫叔叔。
7、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
8、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
9、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。——冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡
10、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
11、立凌云之志，做栋梁之材。宝贝，祝你六一节快乐!
12、六一到，鉴于你突出表现，特授予你“优秀超龄儿童”大奖并颁“五道杠”：祝你快乐杠杠的、成功杠杠的，健康杠杠的，平安杠杠的，幸福更是杠杠的!
13、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
14、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——杜荀鹤
15、小大人们祝你们节日愉快，智慧与年龄一同增长。
16、在我的生活中，有许多人给予我知识，让我的心灵充满智慧的源泉;有许多人给予我快乐，让我在健康中成长。再次，我衷心的嘱咐我身边的所有人天天开心，万事顺利!
17、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
18、儿童是偶们的未来，是偶们的希望，是偶们国家最宝贵的财富。
19、一年一度的六一儿童节，在热闹中营造喜悦的气氛，各班老师都在忙着找节目，正课不上拿来排练。但我看到大多数被选中的都是女生，娇滴滴的小妞们被老师带去学舞蹈，而我们男生唱首歌却被当成狼嚎，于是以后出节目这个光荣差事就都交给女生了。
20、六一儿童节很快就过去了，没事做的老师们竟然让我们写一篇小短文，一百字左右，就写过完六一儿童节的感想。当时刚认识几个字就要写短文，同学们真是叫苦不迭。这就相当于母鸡刚生完蛋就让它孵出小鸡来，这蛋还是一片混沌啊。当然，任务就是任务，它的唯一属性就是完成。
21、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
22、童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永不息的活动，一股强烈的欲望。
23、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。——高尔基
24、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
25、六一是纯洁的，六一是欢笑的。每个人在六一是看怀大笑的。
26、六一指挥稻田蛙声一片，六一指挥蓝天晴空连篇，六一指挥旋律透明不变，六一指挥故事继续灿烂。
27、真理是时间的孩子，不是权威的孩子。——布莱希特
28、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
29、儿童节是人生第一节，从儿童节到青年节，从光棍节到情人节，从父亲节到母亲节，从重阳节到清明节，每一个里程碑，都是一颗童心。童言无忌，六一快乐!
30、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游《冬夜读书示子聿》
31、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基
32、别看我们人小，但鬼大，调皮不爱学习的都是去找高年级哥哥姐姐帮着写，只要说几句甜话就够了，这也正应了中国人常说的一句话：上有政策，下有对策。
33、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。——应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
34、正当芍药盛开，燕子飞来;正当玫瑰含笑，樱桃熟了，一年中最好的时节!芍药不及你美，樱桃不及你红，小弟小妹，儿童节快乐!
35、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克
36、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。——巴尔扎克
37、眷恋有如海洋，一次又一次起伏的浪。在白发时重温那起帆的船，将没有人能记得你的一切，像我记得的那么多那么好。
38、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基
39、花园里，鲜花开，鲜花开;一朵朵，真可爱，真可爱;一条短信啊,快快乐乐纷飞呀，飞来飞去多呀多愉快;祝你幸福满胸怀，六一儿童节里喜开怀!
40、儿童是我们的未来，是我们的希望，是我们国家最宝贵的财富。
41、呵呵，今天是个好节日，有心事的朋友们，忘掉烦恼吧!让今天只有透明的欢乐，让今天只有“甜”的愉悦!来吧，朋友，祝福“六一”，相聚“六一”!
42、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的`精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
43、和儿童在一起，会使人变得单纯，变得年轻，变得富有爱心，富有灵感。难怪我变了，原来是因为和你在一起。呵呵，祝你六一儿童节快乐!
44、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
45、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
46、六一的歌是甜甜的，六一的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。
47、六一儿童节那天，小小的操场挤满了学生和家长，耳边不断回响的是各种聊天问候的声音。
48、你总是傻傻地以为你已经远离孩子的世界，以为可以用不再过儿童节就能证明自己的成熟。哎，可怜的娃，别再做梦了，你看你把被子都尿湿了!儿童节快乐!
49、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒
50、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
51、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
52、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
53、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
54、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——(前苏联)苏霍姆林斯基
55、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
56、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联)苏霍姆林斯基
57、六月一日，是全世界小朋友的快乐节日。一进学校大门，跃入眼帘的是“欢庆六一”四个金色的大字，在艳阳下闪闪发光。甬道两旁的彩旗迎风招展，五彩缤纷的花儿开得格外艳丽，醉人的芳香弥漫着整个校园，仿佛它们也在为我们庆贺。
第11篇：儿童的名言
1、希望你们知道真诚，是一种美德。
2、一到，忧愁消，一颗童心永不老！
3、其实吧我不是为了红包啊礼物啊，就是单纯的想当小朋友。
4、少年的心灵之梦，真纯。
5、今天不想做大人，只想做个童心未泯的宝宝。
6、送你一颗“开心糖果”，甜蜜包裹，愿你心情美好开心过。
7、愿你用童心，赶走你的忧伤，工作顺利好运帮。
8、愿你，忠于自己，活得认真，笑得放肆。儿童节快乐！
9、愿你留住童真，快乐一辈子，六一儿童节快乐呦！
10、份爱心待人，朋友真心友谊纯。
11、顺心无烦忧，乐趣常伴守！
12、奶茶是大孩子喝的，今天我喝旺仔牛奶。
13、最美的礼物，就是将这个世界呈现在孩子的面前。
14、儿童节到了，愿童年时代的而美丽永远回荡在我们心中。
15、我给我兜里的钱，过个儿童节怎么了？
16、我们要跟孩子抢电视机，重温一遍儿时最爱的卡通和电影，尽管我们早已经知道童话里都是骗人的。
17、儿童节，祝你童心不老。
18、童年很宝贵，童年的'快乐并不贵。
19、祝你永保童心，幸福天天。
20、借六一东风，祝你越活越年轻。
21、懂我奇奇怪怪，陪我可可爱爱。
22、儿童节到了，愿你快快长大，开心快乐！
23、电影可以重放，童年无法重来，开心过好每一天。
24、我先来一个肯德基儿童套餐，压压惊。
第12篇：儿童的名言
1、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
2、读书是我惟一的'娱乐，我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏。——（美国、富兰克林）
3、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明
4、素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。——曾国藩
5、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐
6、读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹
7、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
8、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
9、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
10、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯
11、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
12、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
13、读万卷书，行万里路。——刘彝
14、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
15、与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来
16、我们读书越多，就越发现我们是无知的。——雪莱
17、读书如行路，历险毋惶恐。—— 《清诗铎·读书》
18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
19、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥
20、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——（美国、富兰克林
21、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙
22、书读百遍，其义自见。——陈寿
23、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹
24、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
25、读书也像开矿一样沙里淘金。——赵树理
26、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
27、三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。——清·朱舜水《答野节问》
28、求学将以致用，读书先在虚心。——佚名
29、光明给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
30、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
31、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
32、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
33、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
34、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
35、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
36、读书好，多读书，读好书。——冰心
37、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
38、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——（美国、富兰克林
39、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
40、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
41、劳于读书，逸于作文。——程端礼
42、敏而好学，不耻下问。——孔子
43、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
44、早知今日读书是，悔作从前任侠非。——李欣
45、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
46、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
47、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
48、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚
49、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
50、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
第13篇：儿童的名言
1、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
2、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
3、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
4、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
5、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
6、教育为公以达天下为公。陶行知
7、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
8、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
9、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的'营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。蒙台梭利
10、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。夸美纽斯
11、中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须面清洁旧帐，一面开辟新路。自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。这是一件极伟大的要紧的事，也是一件。鲁迅
12、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯
13、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
14、孩子不需要考验，而需要分担；孩子不需要冷落，而需要疼爱；孩子不需要说教，而需要分享；孩子不需要责骂，而需要理解；孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。
15、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
16、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
17、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
18、当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。
19、对不应该畏惧的感到畏惧，不免有点可悲。对应该畏惧的毫不畏惧，则更为可怕。只有父母才能帮孩子辨别这两者的区别。
20、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
21、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
22、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
23、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
24、温和而严格是最恰当的教育。在温和中才能自由成长，在严格处才可以学会自律。
25、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威
26、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
27、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
28、把孩子交给祖父母抚养的麻烦在于，祖父母对孩子的喜爱往往超过了对自己儿子的喜爱，同时祖父母总是倾向于认为自己比孙子的父母更聪明更有经验，只有他们才能够使孩子有一个更好的未来。
29、胆小可能是天生的，懦夫，则就是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过分的严苛，都会把孩子造就早就成懦夫。
30、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
31、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。徐待立
32、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
33、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
34、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
35、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
36、父母身上不良的品行，诸如懒散、粗鲁、急躁、狭隘、势力、缺乏善心以及不良的生活方式等等，往往更容易被继承，因为坏品质总是更有活力和传染性，二所有的优良品格则需要加倍的心力才能培植，同事他对父母的要求也更高。
37、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。马克吐温
38、教育能开拓人的智力。贺拉斯
39、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
40、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
第14篇：儿童的名言
1、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
2、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳
3、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。——儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐
4、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
5、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。——夸美纽斯
6、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
7、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
8、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基
9、有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名;现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。——契诃夫
10、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
11、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
12、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
14、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒
15、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联)苏霍姆林斯基
16、恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童;可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。——莎士比亚
17、要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。——苏霍姆林斯基
18、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》
19、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯
20、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。——高尔基
21、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。——冷酷的开端会把他们的`心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡
22、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
23、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅
24、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
25、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
26、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无极莫测高深的岁月。——罗曼·罗兰
27、智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏
28、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。——应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
29、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
30、有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪;自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克
31、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
32、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
33、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克
34、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特
35、权力和财富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因为它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助别人，而帮助时的态度不好，使得别人感到不安的人，从别人的幸福看来，他是不会受到欢迎的。凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就可以说得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。所以说礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。——洛克
36、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的;刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。——洛克
37、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
38、女人就该具有女人的一切天性——温良、耐心、长期忍受、可信、无私、宽宏大量。她的神圣义务就是安慰不幸者，鼓励丧失目标者，帮助忧伤者，拯救堕落者，亲近孤独者——一句话，对于叩击她那扇友好大门的所有遭受创伤和折磨的不幸儿童，她都用同情来治愈他们的不幸，用自己的心胸为他们提供一个安乐窝。——马克吐温
39、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。——巴尔扎克
40、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
41、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
42、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切……罗曼·罗兰
43、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
44、推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情日热火特务后饿而且我热。——玛丽。居里
45、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
46、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
47、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
48、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
49、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——(前苏联)苏霍姆林斯基
50、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基
51、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
52、要间或故意地使他们受点痛苦，不过要当心，这要在孩子高兴，而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的。实行的时候，一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹，另一方面也不可表示同情或后悔;而且所施的痛苦要使儿童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他误会。对于儿童要永远地照顾他，爱护他，使他知道你纯粹是爱他，然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇，不会畏缩，也不会怨诉。孩子越柔和，就越要找机会实施这种锻炼。——洛克
第15篇：儿童的名言
1、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基
2、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切……——罗曼·罗兰
3、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。——巴尔扎克
4、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——苏霍姆林斯基《要相信孩子》
5、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
6、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事——约翰·洛克
7、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
8、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
9、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
10、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
11、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
12、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐
13、一切为了儿童，为了儿童的一切。——陈鹤琴
14、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的`开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡
15、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特
16、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——苏霍姆林斯基《给教育的建议》
17、要间或故意地使他们受点痛苦，不过要当心，这要在孩子高兴，而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的。实行的时候，一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹，另一方面也不可表示同情或后悔；而且所施的痛苦要使儿童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他误会。对于儿童要永远地照顾他，爱护他，使他知道你纯粹是爱他，然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇，不会畏缩，也不会怨诉。孩子越柔和，就越要找机会实施这种锻炼。——洛克
18、只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。——《高尔基论儿童文学》
19、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
20、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基《要相信孩子》
21、我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。——叔本华
22、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
23、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
24、推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情日热火特务后饿而且我热。——玛丽。居里
25、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
26、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
27、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
28、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
29、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基《要相信孩子》
30、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
31、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
32、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
33、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
34、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
35、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——《高尔基论儿童文学》
36、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
37、要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。——苏霍姆林斯基
38、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
本文标题：儿童的名言
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