教育的格言

第1篇：教育的格言

1、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

2、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

3、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

4、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

5、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

6、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

7、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

8、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

9、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

10、天赋如同自然花木，要用来修剪。

11、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

12、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

13、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

14、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

15、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

16、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

17、运动贵有恒，饮食贵有节。

18、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

19、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

20、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

21、良好的个性胜于卓越的才智。

22、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

23、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

24、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

25、性格塑造始于婴儿时期。

26、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。

27、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

28、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

29、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

30、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

31、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

32、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

第2篇：教育的格言

1、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

2、教师的春风，日日沐我心。

3、一位好老师，胜过万卷书。

4、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

5、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

6、经师易遇，人师难遇。——司马光

7、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

8、片言之赐，皆我师也。

9、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

10、学贵得师，亦贵得友。-----唐甄

11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

12、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

13、举世不师，故道益离。——柳宗元

14、一日为师，终身为父。——关汉卿

15、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

16、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

17、为学莫重于尊师。——谭嗣同

18、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林

19、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》

20、一日为师，终身为父。

第3篇：教育的格言

理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

天才来自勤奋。

学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

教学论应当详细规定所出示的学习材料的最有效的序列。(程序原则)

好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长;坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之。一——苏霍姆林斯基

学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

读书使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，论理使人有教养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识塑造人的性格”。——弗兰西斯·培根

书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。——莫利

学非有碍于思，而学愈博则思愈远;思正有功于学，而思之困则学必勤。

谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，因此，人自幼就应该完美的教育，去建立一种好的习惯。

天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推

勤奋是好运之母。

顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。

所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫

有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。——海涅

活到老，学到老，学到八十仍嫌少。

我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

人人都想培养美国最聪慧的孩子，而不是全面调教得最好和心情最舒畅的孩子。

教育必须顺着自然，也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。

我们生来是软弱的，所以我们需要力量;我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助;我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭

教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。

热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物，它比你花很多钱安排孩子上私立学校更好，比你赠送孩子一台电脑更好，甚至比哈佛大学的学位更好。热爱读书可以改变一切。

学问勤中得。

勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。

习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。一切天性和诺言，都不如习惯有力。正所谓观念变，行动就变;行动变，习惯就变;习惯变性格就变;性格变，命运就变;命运变，你的一生就改变。

只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

互关系的基础，这就是爱向往真理，爱却不是倾向于一己的境界。我们所希望的是孩童在追求知识，而非知识压迫孩童。

懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其其失也。教也者，长善而救其失者也。

父母扮演的角色就如同登山指导员，不要靠脚踢、吼叫把你的小登山运动员逼上山顶，而是给他们指出通向顶峰的道路。

读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。

知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。

最幸福的人，是那些兴冲冲地过日子的人。“兴冲冲”意味着，高兴地过日子，经常有冲锋、冲刺的感觉。

天赋的聪慧是有的，但天赋的聪慧并不等于才能。事物是在发展变化的，有天赋的人放弃学习和后天教育，则天赋消失。无天赋的人，只要孩时努力刻苦攻读，注重后天教育，照样可以成才。

教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。

教学论应当详细规定学习和教学过程中奖励和惩罚的性质和步调。(反馈原则)

书籍——举世之宝。——梭罗

第4篇：教育的格言

1、把一切知识教给一切人。

2、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。

3、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

4、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

5、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

6、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

7、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

8、不是每一次努力都有圆满的结果，不是每一次付出都有收获的喜悦，只要用心做过，你就会拥有一切。

9、架起心灵的桥梁？？平等、尊重、互爱和理解。

10、一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。

11、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

12、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

13、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

14、内存一个爱，外显一个笑。

15、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

16、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。

17、德无常师，主善为师。

18、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

19、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

20、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

21、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

22、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

23、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

24、德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。

第5篇：教育的格言

巴菲特说：

评价一个人时，

应重点考察四项特征：

善良、正直、聪明、能干；

如果不具备前两项，

那后面两项会害了你；

很多人选择合作伙伴，

都会忽视“正直善良”这一关键项。

里根也曾说：

如果你正直，

这比什么都重要；

如果你不善良，

什么也都不重要了！

宋代的政治家司马光在《资治通鉴》里对才能和德行论述的观点。才德全备的人被称为圣人；无才无德的被称为愚人，德行胜过才能的被称为君子，才能胜过德行的就叫做小人。在人才选拔的方法上这样解释道，“如果不能得到圣人、君子来承担使命，与其使用小人，不如选取愚人。”为什么呢？因为君子拥有才能会用来做好事，小人拥有才能则会去干坏事。发挥才能做好事的，可以造福天下，凭借才能干坏事的，遗害无穷。愚人虽想干坏事，由于头脑简单，力量有限，有如小狗扑人一样，人们能够制服他。小人的智慧足以实现他的奸计，勇力足以施展他的残暴，这犹如虎添双翼，为害也就更加严重了。

那么以智慧和品格行走于天下的犹太人是如何培养孩子品格的呢？

理想的人应如哲人们所看到的，是永远超越自己，而竭尽全力去帮助别人的人。

——犹太格言

生活中的成功者，都是那些能够控制自我感情和行为的人。先哲教诲我们：要尊重自我，但不要傲慢；尽情享受生活的赐予，但不成为财富的奴隶；为成功而努力进取，但不要过分夸耀自己的显赫；要适度；要培养自己的能力又不要十分沉溺于自我。

——《塔木德》

只要注意三件事，你将不至于陷入罪恶的深渊，不过这三件事都超越于你的智慧之上，它们是：有一双眼睛在看着你，有一对耳朵在听着你，你所有的言行将被记录在书里。

——犹太格言

假如所遇到的人比自己年长，他们就认为他比自己更优越，因为他积善行的机会比自己多；

假如遇到的人比自己年轻，他就认为他所犯的罪比自己少，而同样尊敬；

假如别人所过的生活比自己富裕，拉比就认为他比自己做过更多的努力；

假如所遇到的人比自己贫穷，就会认为他尝过自己没有经历过的痛苦，所以比自己有修养；

假如他遇到比自己聪明的人，就对他的智慧表示敬意；

假如所遇到的人没有自己聪明，拉比就认为他所犯的错误比自己少。

犹太父亲对儿子说，凡品格高尚者，会永远生活在白天，事业上很少绊脚石。反之，品质恶劣而又不懂自我提高修养者，永远行走在黑暗中。

第6篇：教育的格言

1. 一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

2. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

3. 阳光太强，使人眼瞎。

4. 把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。

5. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

6. 教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中有一条就要求自制。

7. 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

8. 做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

9. 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

10. 诸位教师：你们为人要公正和善良，要把你们的榜样刻画在你们的学生的记忆里，使你们深入到他们的心中。

11. 教师要让儿童在没有殴打、没有暴力，没有厌恶的气氛中，总之，在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学饮料。

12. 孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。

13. 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

14. 如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

15. 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

16. 你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。

17. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

18. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

19. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

20. 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

21. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

22. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

23. 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

24. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

25. 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

26. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

27. 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

28. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

29. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

30. 老老实实做人，认认真真教书。

第7篇：教育的格言

1、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

2、没有体谅和信任，便没有友谊。

3、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

4、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。

5、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

6、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

7、性格塑造始于婴儿时期。

8、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。

9、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

10、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。

11、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

12、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

13、运动贵有恒，饮食贵有节。

14、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

15、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

16、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

17、每个孩子都想做好孩子。

18、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

19、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

20、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

21、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

22、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

23、丰富的想象力比书本知识更重要。

24、孩子最不喜欢什么家长？ （1）、管得过多的家长(包办)；（2）、管得过细的家长(监控)；（3）、管得过频的家长(唠叨)；（4）、管得过死的家长(霸道)。

25、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

26、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

27、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

28、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

29、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

30、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

31、要认为自己的孩子是好孩子。

32、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

33、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

34、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。

35、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

36、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

37、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

38、对症下药方可治愈疾病。

39、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

40、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

41、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

42、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

43、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

44、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

45、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

46、天赋如同自然花木，要用来修剪。

47、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

48、要相信每个孩子都能成才。

49、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

50、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

51、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

52、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

53、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

54、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

55、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。

56、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

57、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

58、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

59、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

60、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

61、家庭教育方法有以下几种：（1）、说服教育。（2）、表扬激励。（3）、榜样示范。（4）、创设氛围。（5）、心理疏导。（6）、行为训练。（7）、批评惩罚。

62、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

63、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

64、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

65、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

66、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

67、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

68、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

69、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

70、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

71、良好的个性胜于卓越的才智。

72、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

73、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。

74、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

75、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

76、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

77、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

78、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。

79、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

80、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

81、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

82、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

83、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

84、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

85、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

86、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

87、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

88、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

89、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

90、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

91、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

92、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

93、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

94、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

95、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。

96、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

97、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

98、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

99、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

100、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

第8篇：教育的格言

1.言而有信为人，脚踏实地做事。

2.言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

3.严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

4.学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

5.学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

6.学生是台上的演员，教师是导演和评委。

7.学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。

8.信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

9.心灵塑造的最佳工程师。

10.心灵的沟通胜于知识传递。

11.晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

13.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

14.先学会做人，再学会知识。

15.吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。

16.我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。

17.我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

18.我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

19.问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

20.为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

21.投入心灵才能闻到生命的醇香！

22.天荒地老，教师的童心不泯。

23.天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。

24.桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！

25.太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

26.竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。

27.书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

第9篇：教育的格言

1、投入心灵才能闻到生命的醇香！

2、我们都随时处于正在学习的过程。

3、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

4、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。

5、生命在于运动，能够让孩子们在活动中得到乐趣是我最大的心愿。

6、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。

7、未敢差一事，恐误人一生。

8、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

9、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。

10、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

11、老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。

12、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

13、扬黄牛精神，做平凡工作。

14、事在人为，境由心造。

15、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。

16、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。

17、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

18、播种希望，收获明天！

19、吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

20、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。

21、让教学因爱而充满生命力。

22、大家齐努力，科技教育盛开花。

23、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

24、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

第10篇：教育的格言

1)业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。佚名

2)儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。佚名

3)好的父亲可能会有坏的儿子。佚名

4)改变自己，是自救，影响别人，是救人。佚名

5)大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。佚名

6)谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。佚名

7)一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。佚名

8)投入海中鱼子，并不都长成鱼。佚名

9)嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。佚名

10)梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。佚名

11)诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。佚名

12)教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。佚名

13)故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。佚名

14)做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

15)作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

16)自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

17)追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

18)教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

19)教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

20)教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

第11篇：教育的格言

1、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

2、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

3、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

4、帮助孩子修改他的作业。

5、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

6、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

7、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

8、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

9、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

10、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

11、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

12、鼓励孩子编故事，去幻想。

13、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

14、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

15、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

16、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。

17、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。

18、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

19、定期为孩子读点东西。

20、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

21、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

22、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

23、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

24、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

25、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

26、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

27、让孩子从小养成读书的习惯。

28、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

29、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

30、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

31、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

32、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

33、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。

34、人类有两件事情最难：一是如何统治他人；另一个是如何教育他人。

35、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：它坏，我们踩它！大地并不坏，是家长坏。

36、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

37、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

38、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

39、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。

40、孟子的教育理想是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。按照孟子的标准，现代人都是小矮人。

41、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

42、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

43、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

44、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

45、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。

46、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

47、不用辱骂来惩治孩子。

48、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

49、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

50、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

51、诚实地评价自己对孩子的感情。

52、性格好的标准是文明其精神，身体好的标准是野蛮其身体，学习好的标准是自学自得。

53、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

54、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

55、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

56、如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的家奴，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。

57、认真地对待孩子的个人要求。

58、相信孩子的理智并信任他。

59、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

60、成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

61、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。

62、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

63、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

64、让孩子做他力所能及的事情。

65、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

66、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

67、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

68、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

69、允许孩子玩各种废弃物。

70、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

71、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

72、天赋如同自然花木，要用来修剪。

73、帮助孩子成为有个性的人。

74、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。

75、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

76、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

77、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

78、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

79、让孩子有机会真正作决定。

80、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

81、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

82、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

83、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

84、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

85、良好的个性胜于卓越的才智。

86、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。

87、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。

88、让孩子玩自食其力的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

89、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

90、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

91、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

92、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

93、让孩子独立思考问题。

94、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

第12篇：教育的格言

1.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

2.心系学生宽容为怀。

3.给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。

4.与孩子一起撰写自己发展的历史。

5.赠予别人微笑，自己得到快乐。

6.花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心.耐心陪伴他们成长。

7.成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

8.让每一个学生，在学校里抬起头来走路。

9.外国语是人生战斗的一件武器。

10.我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

11.一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。

12.爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。

13.要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

14.认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。

15.随缘不是得过且过，因循苟且，而是尽人事.听天命。

16.优良的示范是的说服。

17.善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

18.不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

19.真诚的按心，渊博的学识。高尚的人格，这是成为大教师的三大要素。

20.宽容，但不纵容：偏爱，但不溺爱，贵在春雨润物。

第13篇：教育的格言

1、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

2、丰富的想象力比书本知识更重要。

3、对症下药方可治愈疾病。

4、性格塑造始于婴儿时期。

5、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

6、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

7、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

8、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

9、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

10、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

11、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

12、教育的.艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

13、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。

14、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

15、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

16、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

17、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

18、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

19、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

20、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

21、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

22、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。

23、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

24、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

25、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

26、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

27、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

28、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

29、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

30、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

31、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

32、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

33、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

34、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

35、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

36、天赋如同自然花木，要用来修剪。

37、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

38、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

39、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

40、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

41、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

42、家长[微博]在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

43、良好的个性胜于卓越的才智。

44、没有体谅和信任，便没有友谊。

45、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

46、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

47、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

48、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

49、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

50、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

51、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

52、运动贵有恒，饮食贵有节。

53、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

54、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

55、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

56、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。

57、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

58、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换伴。

59、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

60、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。

61、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

62、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。

63、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

64、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

65、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

66、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。

67、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。

68、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

69、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。

70、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

71、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

72、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世上最美的圆_我的下一代。

73、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

74、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

75、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

76、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

第14篇：教育的格言

1、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明()

2、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

3、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

4、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

6、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

7、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

8、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

9、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

10、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

11、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

12、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

13、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

14、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

15、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

16、教育为公以达天下为公。——陶行知

17、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

19、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

20、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

21、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

22、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

23、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

24、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

25、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

26、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

27、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

28、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

29、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

30、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

31、为子孙富贵作计者，十有九败。——林逋

32、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

33、教育植根于爱。——鲁迅

34、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

35、教育是国家的主要防御力量。——伯克

36、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

37、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

38、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

39、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

40、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

41、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

42、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

43、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

44、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

45、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

46、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

47、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

48、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

49、三人行必有我师。——孔子

50、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

51、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

52、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

53、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

54、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

55、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

56、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

57、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

58、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

59、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

60、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

61、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

62、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

63、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

64、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

65、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

66、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

第15篇：教育的格言

1.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

2.教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

3.坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业，是正义性和崇高性。

4.多一份赏识，就多一份成功的希望。

5.教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

6.让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

7.好的课堂，应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

8.立足三尺讲台，塑造无悔人生。

9.微笑对待每一个学生，真诚地对到每一个学生，公平地对待每一个学生。

10.播种希望，收获明天。

11.心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

12.独物之教风，以尽匹夫之责。

13.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

14.太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。

15.言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。

16.我愿化作爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

17.以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。

18.只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

19.命运之绳定会握在自己手中。

20.上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。