《心》读后感

第1篇：《心》读后感

从1月份开始，一直在阅读稻盛和夫的《心》，在阅读的过程中，一直想着去跟我部门的小伙伴们分享这本书中的精华，但是却感觉到非常得难，原因是这本书中有太多的精彩的句子让你觉得没有办法错过，是那种每次阅读都能受益匪浅的文字，而且是需要慢慢品尝的。挣扎许久，今天仍然开启写这本书的阅读感受描述，看是否能够写出一二。

其实个人觉得，这本书的最后一章应该列为第一章，先把培育美好心根的重要性，开门见山的描述，并做要求，对于每个人来说，都要修心。这也就是文章作者提到：----刚降生的灵魂未必美好，这个观点与我一直的观点“人之初性本善”还真的是不一样。有的人刚出生时，灵魂就已经浑浊不清，正因如此，我们通过自己的人生，努力磨炼灵魂，不能懈怠。读到这个时候，我想起我们经常说的“三岁看老”，而且我自己仍然认为说，要看这个灵魂刚降生时候的环境，如果这个环境比较单纯，这个灵魂坏不到哪里。在职场上选人，其实很大一块要看他的原生家庭，包括男女选择自己的另一半，原生家庭非常重要。

作者甚至认为，是否适合当领导者，由“心根”决定。选择职场中重要的合伙人，要选择优秀“心根”的人，但是人格绝不是一成不变的东西，而是不断变化的。对于作者提到的人格是“性格+哲学”的这一观点，我是非常赞赏的。一直以来我秉承的观点是，即使我没有办法日行一善，但是我仍然是要不做坏事，不做违背良心的事情，绝对是要行得正。

文中作者提出一个疑问----什么才是领导者最重要的资质，作者说他会毫不犹豫地回答，那就是“心”，这里面所说的心就是人格，人性。在作者看来，管理企业，可以概述为---“提高心性，拓展经营”。通常提到领导者的资质，一般人会列举才能，知识以及经验和技能等。也就是说，头脑聪明，专业知识丰富，能言善辩的人适合当领导者。但是作者不是这样看的，作者提到他更看重的事---如同岩石般重要的资质。

而具备了好的人格的`基础上，还要不断的提高人格，人的一生的重要的结果，作者用了一个公式：“人生.工作的结果==思维方式x热情x能力”。能够大幅度改变人生的决定性要素的话，那就是应该是思维方式，其中热情和能力的打分范围都是从0分到100分，但是思维方式从负100分到正100分。三者相乘才是关键，不管热情和能力有多高，只要思维方式是负数，一切都是负数。

英国思想家詹姆斯.埃伦说过下面这段话：

人的心灵像庭院，既可理智地耕耘，也可放任它荒芜，不管是耕耘还是荒芜，庭院都不会空白。

如果自己的庭院里没有播种美丽的花草，那么无数杂草的种子必将飞落，茂盛的杂草将占满你的庭院。

比如说佛教称为三毒的---愤怒，欲望和抱怨。如果让这三毒一直盛行的话，那么最终伤害的肯定是自己。

希望自己在生活中做一个时刻修心，让自己的心态活得比较淡然的那一类人吧。

第2篇：《心》读后感

初见《心流》，以为仅仅是一本普通的关于心灵鸡汤的书籍；初阅《心流》，知晓这是一本科学的著作，通过科学的研究方法去解决心理学始终无法解决的幸福问题，很多书籍的作者都是参考了《心流》的研究结果再得出他们的学术结果；再读《心流》，反复翻阅，加深感悟，它教会我如何提升幸福感，获得幸福的能力。

什么才是真正的幸福？怎样才能提高幸福感？幸福无法度量，《心流》作者认为幸福源自于我们内心的秩序，通过引入物理学概念“熵”，提出“精神熵”这个概念，认为我们精神的混乱程度与人生的痛苦程度相关，资讯对人们意识中目标和结构的威胁将导致内心失去秩序。“精神熵”的反面就是最优体验，就是“心流”的概念。当你全身心地投入某件事，达到忘我的程度，并由此获得内心的秩序与安宁时，一种极大的满足感悄悄地潜入了你的心，使你感到快乐，这就是“心流”的体验，而“心流”感受的出现就是真正的幸福。

迎着风慢跑，坏心情随汗液排出了体外；地铁上，读到一本好书，竟然坐过了许多站；某天上班效率奇高，前一天的难题，轻松搞定；这些都是生活中“心流”的体验。书中作者做了大量的调查，调查结果显示，54%的“心流”状况发生在工作的时候，18%的“心流”状况发生在休闲中，没有质量的纯粹放任的不断“熵”增的休闲方式并不能给人带来“心流”的.体验。现代生活中，工作占据了我们大量的时间，如果我们能够学会识别并想办法创造更多的心流体验的话，我们可以把每一个工作的时机都转换成沉醉的时刻。

怎样获得“心流”？书中提到，心流产生的关键是技能与挑战的平衡。当技能大于挑战时，人会觉得无聊;而当挑战大于技能时，又会觉得焦虑。当技能熟练度远大于挑战难度时，人的精神状态是放松的，当挑战难度上升，技能熟练度保持不变时，人处于控制状态，比如在驾车时，如果人能确切掌握周围环境所存在的客观风险，那么就会产生控制感，即不会因为周围环境产生困扰。当技能熟练度和挑战难度同时达到一个高峰值时，心流就产生了。

当挑战难度太大，处理事情的技能熟练度跟不上时，焦虑的状态，此时增强技能，就会从自我激励状态过渡到心流体验。精神高度集中的人，时间感会消失，会有一种忘我的感觉。知行合一，全情投入，心流不是高大上的职位才能获得，就算你的工作很简单，每天做着简单的动作，但是如果能够非常投入喜欢做这份工作，肯定也是以此为乐的。

《心流》系统的阐述了心流的理论、进入心流状态的条件以及在日常生活中获得心流的方法，为人铺就通往稳定幸福的高速公路。越是成长越是能感受到书籍的力量，安定人心，指明方向。

第3篇：《心》读后感

又到了夏天，在蝉声中那热浪连连，我这颗少年的心不禁变得烦躁，心里像种了一颗仙人掌，毛毛的，乱乱的，于是，便拿来一本书去读，希望用书的沉静无言给我的心送来一丝清凉。

眼睛不由被扉页上几句简洁话语所吸引：人淡如菊，情浓如丝。心素如简，文美如禅。

林清玄先生的书就是这般明净，他的作品是世纪之交最清明的文章，也是人世间最美妙的声音。

林清玄先生爱石，他透过石悟禅，悟理，悟心，他三十二岁遇见佛法，入山修行，三十五岁出山，四处参学，以自己的切身体验，将佛理养化作美好心情，引领人们进入质朴寻常，自主尊严的精神境界，陪伴了许多不安的`心灵，使人们找到了安静的力量。

在这本书中，给我领悟与感触最深的有其中的三篇文章：《佛鼓》、《送一轮明月给他》和《伤心渡口》。

《佛鼓》是本书第一篇文章，是在我心灵最杂乱和躁动时读的，可就这一篇文章，便似清泉安顿了我的身心。它讲述了作者住在佛寺里的所见，所想，所闻。想象着，仿佛也真的听到了那警醒与沉静的晨钟与多变又灵动的鼓声。随着鼓声的余韵袅袅，我的心一下子沉静了、澄净了，眼前仿佛就立着一棵沉默的菩提树。

而《送一轮明月给他》则使我深切感受到人性大爱，人善大美。这是一个动人的故事：一位在山中修行的禅师，趁夜色在林中散步，走回住处眼见自己的住处遭窃，找不到任何财物的小偷正巧遇见了禅师。原来，禅师怕惊动小偷，一直站在门口等待，他知道小偷一定找不到任何值钱的东西，早就把自己的外衣脱掉拿在手上。小偷正感错愕时，禅师说：“你走老远山路来探望我，总不能让你空手而归呀！夜凉了，你带着这件衣服走吧！”便把衣服披在小偷身上，小偷不知所错，低头溜走了。禅师望着他的背影走过明亮的月光，迷失在山林中，感慨到：“可怜的人啊！但愿我能送一轮明月给他。”在禅师眼中，小偷是被欲望蒙蔽的人，他迷失自我，不能自见光明，而明月是在黑暗山林中照亮世界最美的东西。结局当然是美的，小偷最终体会到人格的馨香，受到映照走向光明的道路。

我每每在伤心无助时，总会想起《伤心渡口》里的几句话：落花飞舞之后，春天的新芽就要抽出！黎明的天光就要掀起！春蚕土丝自缚的终极，是一只蛾的重生！

是啊，这本书带给我们的智慧与启迪是多么深刻。让我们多读书，感觉到“清风匝地有声”，描绘出”记忆的版图“，聆听到“欢乐悲歌”，接收到“来自心海的消息”，走进了“想象的城堡”，品悟到“觉醒的滋味”，最终“走向生命的大美”。让我们寻找心的菩提吧！

第4篇：《心》读后感

最近，我读了《感恩心做人，责任心工作》这本书后，感触颇深。也使我明白了很多做人的道理。人生一世，无外乎两件事，一是做人，一是工作，感恩世间种种，以感恩的心看待世界，这是做人的基本原则，怀着责任心，以主动积极的态度做好任何一件事，这是事业成功的保障。

通过读这本书，使我更深刻的知道，有爱就有感恩，有生命就有感恩，当你学会了感恩，也就找到了自己的责任。我们的人生充满感恩，从呱呱落地起，我们就要感恩父母，是他们把我们带到这个世界上来，体会生命的精彩；懂事时，我们要感恩朋友，是他们让我们体会到友情的滋味；上学时，我们要感恩学校和老师，是她们培养我们，给我们锻炼的机会；踏上工作岗位，我们要感恩单位，是他们给我们一个展示才能的舞台，如果我们能够在职业生涯的路途上遇到一位知己的领导，领导的指点和帮助，会使我们受益终身，所以我们更应该对领导的`知遇之恩抱有感恩之情。

正如书中所说，让生活的每一天都充满感恩情怀，这样，我们就学会了宽容，学会了承接，学会了汇报和付出，学会了感恩，才会在生活中发现美好，用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。我们便能够生活在一个感恩的世界，这个世界一定是非常美好的，我们的人生也会变得更加美好。

责任心是工作成功的保障，前辈的经验告诉我们，付出不一定有回报，但不付出就一定不会有回报。没有做不好的工作，只有对工作不负责的人。我们既然已从事一种职业，选择了一个岗位，就必须接受他的全部，当我们从事某一项工作就不要忘记责任，时刻提醒自己工作意味着责任，这样才能把自己的工作做好。

责任，是工作出色的前提，是职业素质的核心，工作贵在精益求精，要做到精益求精，就要有强烈的工作责任感，对工作负责，就是对自己负责。责任可以让人勤奋，让人努力，让人上进，让人勇敢，让人清醒，让人理智，让人有为。我们只有具备了尽职尽责的精神之后，才会产生改变一切的力量，只有踏踏实实去做好自己面前的工作，才能在自己的工作领域有所成就。

我们作为一名医务工作者，既然已从事了这种职业，就必须接受他的全部，就算是屈辱和责骂，那也是工作的一部分，工作不仅仅是给你带来益处和快乐的，也只有这样才能把我们的工作做好。只要我们都怀有一颗感恩的心来对待我们身边的人，以一颗高度的责任心来对待工作，那么我们每个人的家庭必温馨美满，事业成功，社会也必定和谐繁荣，相信我们的生活会越来越好。

第5篇：《心》读后感

迅速地把《将心注入》这本书读到了第九章；文中，霍华德·舒尔茨以一种普实易懂的言语叙述了自己的人生创业经历，从难忘的、真实的儿时往事到初具规模的星巴克创业，霍华德无坚守着自己的人生信条，永不放弃；文中，他用自身的所感所得向我们传递着星巴克成功的秘密所在，这些平凡但颇具真理的见识，将会给予创办企业的商人和生活中的我们每一个人以莫大的帮助。

霍华德出身贫穷，但年少时的困苦使他养成强烈火的进取心与同情心，他对所追求的对象有着强烈的执着，他靠自己的努力和坚持，走出了廉租房区，走入了大学，对他那样的家庭来说，这无疑是一个奇迹，但霍华德做到了。

大学毕业后的霍华德进入营销行业，靠着他的冒险精神，他努力去竞争，比拼，尝试成为最出色的最抢眼的人，他又取得了成功。

凭着对星巴克咖啡的激情，他克服种种压力，说服星巴克的所有者让他成为星巴克的管理者，在那里他走出了创业生涯的第一步，开始接触一种他从未领教过的商业哲学，他开始明白每个公司必须代表某件东西，你不仅仅向顾客提供他们想要的东西。

我非常佩服霍华德的敬业精神，一旦他投身于某种事业，他便全身业的投入其中，他开始营造一种友好而低调的.工作气氛，在那里人人卖力地工作。霍华德对星巴克有着无比的热爱，靠着他和团队的努力，赋于星巴克新的意义诞生了，他们明白了咖啡事业的新的意义：星巴克应是一种纽带关系，人们在这里享受咖啡。

与星巴克的所有者观念上的不同和对咖啡事业的热爱，靠着百折不馁的精神，他创立了自己的事业“天天”，然而一次来之不易的机遇使他历经磨难成为星巴克的主人。他明白如果公司的员工只是持放弃态度，甚至那些最宏伟的企业计划也只是一纸空文；他开始构思一个最终建成的公司的模样，要在公司里培育出一种以人为本的氛围，这应该是星巴克企业使命的精华所在。

霍华德开始创立星巴克的企业文化。他构划着企业的变革，谋划着企业的未来，他首次在企业中让雇员成为合伙人，对员工的善待使员工们得到足够的尊重，他们得到星巴克的信任，他们的价值得到承认，对企业的忠诚让他们有充分的激情投身工作中。

星巴克的不断壮大让霍华德明白他自身角色转换的重要性，通过学习，他开始成为一名卓越的领导者和带路人，有远见且精神昂扬，他逐渐把他的价值观铭刻到星巴克的肌体中，形成了独特的企业精神，创新和自我更新的能力，他的企业容纳着各种类型的人才，为他们提供一个令人兴奋而有挑战性的氛围。

第6篇：《心》读后感

最近，我读了李老师的《我的教育心》。这是李镇西老师的“教育自传”，他说这是我30年从教经历的全程写真。

李老师这绝不是一次次“成功”的炫耀和一个个“荣誉”的堆砌，不，该书首先是真实地展示一个青年教师的成长历程，展示我是如何一步步在教育山路上攀登：一次次身心投入的班级活动，一次次心心相印的灵魂交融，一次次山穷水复的踌躇迷茫，一次次峰回路转的绝处逢生，……有精彩的成功案例，但更有不少令人叹息发轫深省的失败教训——对真诚的教育者来，这些失败的教训同样是一笔珍贵的财富。

如果我们仅仅把教育当作一门职业，那将是很累的，而且累得很被动――为学生累，为家长累，为领导累，为社会累……但如果我们把教育当作一项事业，那么一切酸甜苦辣都是“自找“的，因而是心甘情愿的！

李老师说：“永远保持现在这种纯净的童心。这很难，但一定要保持，其支撑点是把教育当成信仰，不为名利工作，而是为自己工作，不能让自己的心生锈。”

李老师说得多好呀。这颗童心的“纯粹”实际上就是叫我们不为社会世俗所纷扰，不为追逐名利而累心，不为利益受损而丧气，要将教育当成一种信仰。看看当前社会现状，有多少人将此作为一种信仰来做？多数老师只是将教书当成一种职业，一种谋生的手段罢了（不过，任何一种职业都是一种谋生手段。因为人们毕竟逃脱不了现实与生活。）。有多少人不计较名利？不注重得失？有多少人把工作当成是为自己工作的？可是，我们要想获得一种职业幸福感、快乐感的话、仅仅这样理解和思考肯定很难很难。

从教之初，当踏上讲台的那时是多么的激情满怀，豪情万丈。心里有点太多的梦想想要实现，有高远的目标想要追寻，可随着时间的.流逝，原先心中种种美好被无情撕得支离破碎。时光流逝是真凶？残酷现实是元首？也许都是，也许都不是。谁是真凶和元首已不重要，重要的是现在重新拾起那片片落叶，重新抚平那累累伤痕。看见《我的教育心》后我心为之一动。读完此书，心中思绪不禁汹涌起伏。如何才能不让自己的心生锈？怎样才能让自己职业疲倦之心重新点燃新的希望？我在这本书中找到了答案。要把教育当成一种信仰，要保持一颗童心，而且要保持到永远永远。正所谓：生命不息，奋斗不止。

我们有时候走得太远，以至忘记了我们当初的出发的目的。找回当初出发的原点，认准我们前行的方向，带着一颗纯粹的童心，怀着憧憬与理想，让我们重新上路。我从这些朴素文字里，看到一个成功者的“成功秘诀”：那就是和学生一起成长，体验成长乐趣，就可以拥有一颗快乐之心！

第7篇：《心》读后感

读唐晓龙的《感恩的心》一书，封面赫然一句“以一颗感恩的心去面对生命中的每一个人”引起了我们读者的共鸣，发人深省， 。这个浮华的社会上，各种纷繁而又无限美好的诱惑无时无刻不在吸引着人们的善变的目光，不知不觉中人与人之间少了关爱，淡薄了情谊。《感恩的心》这本装帧谈不上精美，词藻算不上华丽的书用一句句朴实的话语，一个个生动翔实的例子向我们讲述着中华传统美德在默默中的延续，也引导着我们在翻阅本书的时候不断的思考、反省。常在网络上看到有人说，忘记感恩是人的天性。的确，当我们从偶然中来到这个鲜活的世界上，在我们刚睁开眼睛审视这个陌生的人世时，我们就已经让周围关心我们的父母、亲人欣喜若狂，同时也让我们父母在接下来的人生中开始了无尽的担忧与期待。他们担心的是我们的健康，是我们人生旅途的坎坷与否；他们期待的是我们第一句含糊不清的“爸爸、妈妈”，我们第一次得到老师的表扬，第一次拿回优异的`成绩单，以及我们成长过程中许许多多的第一次。书中一句朴实的“感谢父母的养育之恩”提醒着我们每一个人，要对父母怀有一颗感恩的心，提醒着我们在任何场合和时间不能因为各种各样的苍白的理由和借口去敷衍父母无时不在的关心和爱护， 。在忙碌的工作、生活中，曾经有一个真实而又感人的例子感动了无数的中国人，也感动了我。

一位令人肃然起敬的小女孩以她自己带着重病的亲人刻苦读书，她数年如一日的孝行感动了她的同学、校友，生活在同一个城市的普通市民，以及全国各地无数看到相关报道的人，在论坛的留言簿上留言的人将自己真实的感悟毫无保留的留在了网页上，传为佳话。这种类似的例子在我们现实生活中肯定不止一例，但是正是这种未经加工的生动实例唤醒了我们内心伸出那颗感恩的心，使我们扪心自问——面对父母无私的爱，我们有什么理由不对父母感恩戴徳！我们有什么理由去忘却父母生身之恩、养育之情！我们对父母付出了多少！我们对父母的关心又有多少！网上流传有这样饱含哲理的一句话——一个人只有怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重的意义。书中有这样一段话：感谢朋友无私的帮助，感谢同事的一臂之力，感谢上级的赏识和鼓励。的确，我们生活在社会中，个人的力量是很渺小的，缺少了朋友的帮助，我们生活当中步履维艰。如果没有老师的赏识和鼓励，我们的学习没有进步的力量，缺少了同学的相互帮助，我们就会缺少学习的乐趣。常怀感恩之心，才能使我们以知足的心去体察和珍惜身边的一切事物；常怀感恩之心，才能让我们在平淡无奇的日子里，发掘出生活的多姿多彩；常怀感恩之心，才能让我们更加热爱生活，应对生活中一次又一次的挑战。每一个人在启蒙教育初期都会学习“滴水之恩，当涌泉相报”的道德教育，而在很多人的一生当中，有多少人能发自内心的说他在他的一生中真正时时刻刻都履行了这一道德规范？读完此书后调整好良好的心态，去积极应对生活中各种事物，才能体会到学习、生活和工作的乐趣。

第8篇：《心》读后感

本书从十个方面介绍了如何做一名有责任心的员工，珍惜工作、忠诚敬业、勇于负责服从领导、团结协作、奋发向上、感恩些人等等，对于责任心和使命感的培养和形成，最重要的就是调动自己，让自己积极起来。

工作中我们看到。那些做出了成绩的人，并不是智商有多高，能力有多强，素质有多优秀，而在于他们有强烈的上进心。正是这种上进心，使他们产生了责任感和使命感，从而在工作中处处争先，勇于表现，敢于奋斗，最终脱颖而出，出人头地。个人如此，对于一个企业，也需要赋予他的每一个职工以责任感和使命感，才能在市场竞争的大潮中奋勇直前，获得成功。因此，公司推荐给了我们每位员工这本《如何做一名有责任心的员工》，对于每个人和全公司，都具有非常重大和现实的意义。

没有做不好的工作，只有不负责任的人。事实上，只有勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命。责任让工作更赋有使命感，体现在对企业忠诚、对职业忠诚、对岗位忠诚；还是对从事职业的敬业精神的`推崇落实。工作中勇于进取，积极努力，若干年后，当我们回首往事，不会因为我们的碌碌无为和不负责任而自责。这一点，对我们企业来讲尤其重要。就像建大厦，每一个项目工程仿佛是砖，每一块“砖”都安全优质高效低耗地积累搭建起来，就一定能保证公司这座大厦建立起来。这期间，可能每一块“砖”不会都一模一样，但只要他承载的力量达到了均衡水平，就不会动摇根基。也就是企业现阶段发展过程中存在的一种现象的辩证关系的佐证：企业发展虽然不是所有的专业都需要高学历、高能力，但所有的专业都需要高度的责任心、责任感。企业养育了我们，给了我们成长的空间，也给了我们成功的机遇。当我们对企业心怀感恩，就必将在不知不觉中把对企业的忠诚变成了一种自觉行动，一种职业素养，我们会因为要担负的责任而变得更加勇敢和坚强，会调动起所有的潜能，发展自己的能力。

企业是由每一名员工组成，共同的目标和利益让每一名员工都肩负着和企业共同发展的责任。无论是领导还是员工，管理岗位还是生产岗位，因为分工不同，而所担负的责任会不同，在现实生活和工作中，责任经常被忽视，人们总是片面地强调能力，一个员工能力强是好事，但是如果他不愿意付出，他就不能为企业创造更多的价值。而一个愿意为企业全身心付出的员工，即使能力稍逊一筹，也能够创造出最大的价值。能力创造价值，责任让能力创造更大的价值。

看完这本书，就像充了电、加了油、获得了一种动力，我们工作，不是为别人而工作，是为我们自己而工作，只有在工作中积极起来，对自己的工作充满无上的责任心和高度的责任感，才会把工作做好，激发出自己的最大的潜能，实现自己的人生价值。

第9篇：《心》读后感

《文心》由夏丏尊、叶圣陶两位老先生所著，这是一本专门谈论“读”和“写”的书。读书和写作大概是每个人都能做到的事。但《文心》中提出的“读书贵有新得，作文贵有新味”却是大多数人忽视的。通过《文心》这部著作,我能够学习很多阅读和写作方面的知识。

1、了解部分文字的意义和用法

本书作者之一夏丏尊先生，其名字中的丏做“遮蔽”解释；又比如文中出现了“就近取譬”这个词，可以解释为：列举身边的例子；又比如文中出现了“奇崛”这一词，本意形容草木奇特挺拔，用在文章里便是夸赞文字新奇刚健的意思。而我们阅读其他书籍的`时候也会遇到一些我们平时比较少见的词语，我们可以将这些词语记录下来而运用到实际的写作当中。这同时也是提高学生作文水平的途径之一，运用更加准确而少见的词语，这需要我们教师督促学生积极地做读书笔记。

2、知与情与意

在《知与情与意》这一节当中，作者借国文教师王仰之先生之口道出了文章的三种分别，即“知的文、情的文与意的文”。所谓“知的文”指的是平时教授我们知识与技能的文章，比如我们学习接触的教科书、优秀文章；“情的文”与“意的文”是指引起读者情感共鸣，寄予作者意愿的文章，比如马丁路德金那篇人皆尽知的演讲稿《我有一个梦想》。

在我们写文章时，应当注意情意与知识是彼此关联的，情意若不经知识的驾驭，就会变成盲目的东西。这让想起过去几年畅销的“心灵鸡汤文”，“鸡汤文”打着“让心灵茁壮成长”的旗号，贩卖给普通大众“安贫乐道”、“努力一定会成功”之类的廉价价值观。而我们在指导学生写作的时候一定要注意学生不能全篇都停留在情感的抒发，要指导学生将情感与事实进行联系，做到情感有所出，而不是浮夸地抒发。

3、读书原则及写作态度

全书第五章有一句话这么说：“课外读书，原是好事。但乱读是不但无益而且有害的……故读书非力求经济不可”。我们读书不能盲目，得了解自己兴趣和需求，分清楚这一阶段阅读刚需，预估读某本书给自己带来的认知改变，并平衡好读书与生活的关系。这是我们读书之前必做的功课，是挑选书籍、节约时间效率的首要之事。因此，我们需要对学生根据“中学生必读书目”进行督促，同时积极地做好读书笔记。

书中还表达了另外一个观点：“作文”并非无中生有的文字把戏，“作文”是生活中的点缀。我们写作，原本就是为了记录生活，是为了表达自己观点和意见，是为了消解心中的愁苦。写作应当同吃饭、说话那样，是生活中缺少不了的事情。优秀的作文来自于生活，这样情感的抒发不是盲目的，这一点我们在指导学生习作是非常重要的一点。

第10篇：《心》读后感

【龙尧离】

字如其人——“龙”：本该一生逍遥、无忧无虑、独闯江湖、一人之下万人之上，可命运偏不如此。命运让他遇见了君明珠……从那以后，他的生活不再是孤单一人。

第一次，他劫持了她。

第二次，她却救了他。

当她再次遇见他时，他狼狈不堪：那白衣男子手捂着胸口，拿剑撑着地，头发散乱地披在脸上。明珠救了她，他却说：“救我你会后悔的。”他之所以这么说，是因为他知道自己是一个十恶不赦的魔头，人人厌恶的坏人，根本不会有人真心救他。可他错了。明珠并不知道他的身份和背景，即便后来他知道了，却依然不悔当初的决定。因为不知从什么时候起，他们都不想对方受到一点伤害。

可能是那个时候起，他已经认了明珠。每当明珠遇到危险时，她都会不顾一切地去就明珠，即便会丢失性命，他也在所不惜！

“我从地狱回来，就是来为他清路的！”他真的做到了……可代价却是命丧黄泉……也许这就是印证了“离”字吧……

离离别别，终将分别。

【君明珠】

她是后宫最受宠的花妃娘娘，可他却为了龙尧离放弃了这个地位、放弃了爱她的'皇上。

他们的故事是从一句“花妃娘娘，你好啊”开始的……

“龙尧离，救你我不后悔。这就是我的答案。”是啊，她从不后悔。要是当初没有救他，她才要后悔一辈子呢！

龙尧离是人人都恨之入骨的大魔头，人人都想杀了他，可她不！她希望他好好的，她希望他能一直陪在他身边。就这样，永永远远、不离不弃。

每次离开了他，他脑子里总会浮现出他对她笑的样子。那笑容很温暖、很真切，仿佛可以把这暗无边际的黑暗一下子点亮。她从失雾影那里知道，龙尧离很小的时候就到外面闯荡江湖，去完成师傅交给他的任务，几乎每次回来都只剩下半条命。明珠知道后很心疼，他多希望自己可以和他一起承担他的痛苦。

【失雾影】

默默的守护着明珠，却从来没有想过得到什么。他把所有机会都让给了龙尧离，因为他是知道明珠是喜欢龙尧离的，他想成全他们，她想放下这一切……可是已经晚了，明珠这个人已经在他的心里了，向往却记得更清。

默默付出，不求回报——这便是我认识的失雾影啊。

【我】

说实话，看到最后我真的被虐哭了！我原本以为他们两个人会一直白头偕老的，可现实怎么能这么残酷！因为两个人的身份和逆魂的缘故，使一对相爱的人却不能在一起，真的很……虐！

这里面我最喜欢的人是龙尧离，因为他很有爱心。可能在起他们看来他就是个魔头，可当你真正了解他的时候才发现，他很善良。血洗枫叶山庄等事件，他也是被逼的！

最后，表白龙妹！

第11篇：《心》读后感

读懂孩子的内心是一个很大的命题，"懂"孩子是教育孩子的开始，如果我们不懂孩子，那么我们给孩子实施的"教育"于孩子而言就是一场灾难！因此我利用暑假的阅读了《别以为你懂孩子的心》这本书，看完后对我受益匪浅。

"让孩子做不听话的小朋友","听话"从某种意义上来说，意味着无条件的服从，不发出不同的声音，不能有不合"规矩"的行为，它是一种精神枷 锁，牢牢的套住孩子。"听话"的孩子，他们温顺乖巧，让家长省心，但是他们不能自主，盲从，怯懦，谨小慎微……"我们是如何阻碍孩子的" 我们很多时候会嫌孩子给自己添麻烦而去阻止孩子。比如孩子想要自己吃饭的时候，我们担心孩子把饭撒得到处都是，难以收拾饭桌地板；孩子出门想自己穿衣服的 时候，我们嫌他太慢又穿不好，还不如直接给他穿上；孩子想要洗衣服，拖地板，打扫卫生的时候，我们会担心孩子弄脏衣服，给我们增加洗衣服的负担……阻碍了 孩子，也就阻断了孩子的学习机会，同时让孩子变得懒惰，只会衣来伸手饭来张口。

"不教孩子无原则的谦让" 家长们喜欢让自家孩子无原则的谦让，理由五花八门：比如你大一些，要让着弟弟妹妹；小朋友哭了，你让出来吧；小朋友们是客人，你是主人，你该让着他，等 等。这些荒唐的'理由会严重误导孩子：年龄小的要让——下次遇到比我大的，我也胡搅蛮缠，这样人家也应该让着我；别人哭了就要让——下次我也哭，哭就是武 器，哭就可以得利。这些理由是经不得一丝推敲的，到了孩子不讲理的时候，家长又开始埋怨孩子怎么这么不讲理，殊不知，这些都是家长们自己暗示的……想想自 己，是不是也因为所谓的面子，而让孩子无原则的谦让了呢？

我曾以为：

孩子像一团泥巴，需要我们去"塑造"我们想把他塑造什么样子就是什么样子；

孩子需要竞争，如果成人说看哪个孩子吃得最快，保证个个孩子都想吃第一，这样的竞争是非常必要的；

孩子要坚强，不要动不动就哭，哭是懦弱的表现；

孩子要懂得分享，孩子不愿意分享说明一个自私，()小气的孩子；

读懂孩子的心，明白他们真正想要的，他们快乐，才是真正的快乐。

始终觉得，人与人之间的爱是相互，心与心之间的沟通与交流也是相互。作为一个孩子的妈妈，一个从事幼儿教育的工作者，我们想要走进孩子的心里， 得先敞开心扉，真诚地接纳孩子，让孩子住在我们的心里。孩子只有真心地感受到了我们的关心和爱之后，才愿意真正地向我们敞开心扉，让我们读懂他们的心。也 许我现在还不完全懂孩子们的心，但我愿为此去努力，我愿意让孩子们长长久久地住在我的心里。

以上内容来自京翰教育一对一辅导——针对全国中小学开设课外辅导班，辅导孩子提高学习成绩，帮助家长正确教育孩子成长，辅佐老师更好指导学生学习方法。

第12篇：《心》读后感

每当捧起李镇西老师的作品，心里总是泛起由衷的敬佩之情。近日，拜读李镇西老师的《我的教育心》一书，再次领略到李老师对教育的执着与热爱，感受到了李老师身上那种对学生无微不至的关爱。

“多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。”李镇西老师说得真精彩！“亲其师方能信其道”,老师真正走进学生的心灵了，对学生的教育自然要顺畅得多了。平时工作中，我也比较注重和学生们玩在一起，学在一起，积极寻找和他们共同的爱好。学生爱踢足球，我不懂，大课间就天天和他们混在一起踢；学生喜欢绘画，我就在作业的评语中露一小手“迎合”一下他们，学生喜欢听故事，我就尽量在每节课前给他们讲一个生动的故事，让学生感受到和我在一起玩乐、学习都很轻松。有一件事让我记忆深刻。班上素素、小淳要参加学校“金牌主持人”大赛，下午就要比赛了，可两个人的即兴问答环节还没有准备，于是午饭后，我带着他们一起紧张地研究即兴问答的题目。我们讨论、记录、分工，紧锣密鼓地准备了一个中午。虽然最终比赛结果不够理想，但后来小淳在日记里写道：没想到老师会和我们一起准备比赛，真让我感动。老师微不足道的一件事，却触动到了学生的心灵。所以在日常工作中，我要不断地寻找“通往学生心灵深处的途径”.

谈及当前语文教学，李老师以自己的行动践行着语文高效课堂。参加省级赛课，利用提前编辑好的“程序”课顺利拿到一等奖，获得了各级领导和老师的赞扬，但学生的反应却是紧张，谨慎，不敢自由发挥。当去天津参加国家级赛课时，李镇西老师大胆采用自己的日常教学风格，课堂上让学生自己去发现问题、解决问题，鼓励学生自主探究，老师也作为课堂平等的一员参与讨论，课堂全体学生都“动”了起来。课后，很多争议的声音传来，有的说这课堂不像语文课，有的质疑教师的主导作用没能体现等等，但上课的学生们却欢呼：我们从来没有上过这么真实自然的公开课！这堂课真正体现了李老师对学生的尊重。课的好坏，我认为应该是以学生的.收获来判定。当然这里要强调的是收获了什么？怎么收获的？才是关键。这也是我正积极思考的一个问题。

在当前教育教学改革的大潮下，对语文教师有了更高的要求，不但要会教学，而且要教会学生；不但要教会学生知识，而且要渗透思想教育；不但要教学生阅读，更要提升自己的文学修养。想起今年广东高考的满分作文试卷，无一不是博古通今，涉猎广泛。教育的路上，充满坎坷，但要像李镇西老师那样享受教育、执着于教育、沉下心来做教育，才能真正培养出对社会有用的“人中人”.

第13篇：《心》读后感

这学期，中心校将中国最出色的家庭治疗师李子勋的力作——《幸福从心开始》，推荐给我们“自愿读书小组”的成员，使我有幸阅读了这本书。书中从子女教育、婚姻关系到社会生活、心灵成长等方面，用一个个真实生动、蕴含哲理的案例，帮助人们打开心结，滋养心灵，打造幸福的快乐人生。阅读了这本书，我了解到许多新的观念和思考问题的方法，的确是受益良多啊！

从书中我了解到大多数的心理冲突来源于文化（观念系统、生活方式、群体规则）的冲突，例如：精神疾病中的“幻听”在不同的文化背景下，就有不一样的感受。在东方文化中以耻感为重。幻听的内容多半是自己的作风不好、品行不端。在西方文化中以罪感为主。幻听多是被指责有罪、邪恶一类。而幻听在非洲部落或印第安部落又不一样，因为幻听被解读为通灵，所以幻听是一种天赋的才能，幻听的人被大家奉为智者，受到爱戴和崇敬，所以人们会有意去发展幻听的能力。由于幻听的指向是预告灾难、天气、节气、播种、出猎等，当人出现幻听的时候不仅不苦恼，反而欣喜若狂，这样的幻听自然也不会干扰到他正常的生活。这说明，观念不同、思考问题的角度也不同。在你这是烦恼，在他那也许就是快乐呢。

人总会以自己的蓝本来观察别人的内心。快乐的人以为谁心里都是阳光明媚的，抑郁的人则认为天总是深灰色的；简单的人把所有的事情都想得很简单，复杂的人则把所有的事想得很复杂。当冲突发生的时候，我们总以为是对方的错，却不知道这都是思想差异惹的祸。

我和家人的'一次冲突就是思想差异造成的。那()天，一位中年男人手里拿了几张纸敲我家的门。说是进行人口普查的，我想都没想，就热情的把他带到屋里。他问什么我就说什么，连公公、婆婆的工作单位都给他说得清清楚楚的。调查完后他就走了。等老公下班后，我把这事给他一说，被狠狠地批了一通。我还不服气，和他大吵了一架。现在用李子勋老师的观念来考虑问题，老公考虑的不是没有道理：一个陌生人，只说他是搞人口普查的，什么也不问，什么也没想，就让他进屋，还把家里的情况给别人说得一清二楚的。现在社会上这样的事引发的悲剧不胜枚举呀！如果那时我看了李子勋老师的这本书，和家人是不会发生那次冲突的。现在的我遇到事情很会辩证的思考问题了。

在书上看到这么：性格没有好坏之分，和悲观对这个世界都有贡献，前者发明了飞机，后者发明了降落伞。细细体味，颇有一番道理。看问题的角度不一样，自然会得出不同的结论有不同的心境以致产生不同的结果。然而无论用何种眼光看世界，都是为了我们获得更快乐，更飘逸洒脱。我们都想永远做个快乐的人，人生本来就苦短，把时间浪费在痛苦上岂不是很不划算？兴许在这种快乐的心境下，还可以找寻出更多的解决之道呢。

善于用不同的角度去看待问题，并及时将自己的心态调整到最佳，那么伴随我们人生的将会是更多的快乐，幸福也会在我们心底生根发芽，茁壮成长直到枝繁叶茂！

第14篇：《心》读后感

读一本好书，既是对人类知识营养的吸收，又是对自己人格的完善。读一本好书，是人生的艺术享受，其乐无穷，美不胜收。

——题记

打开《点亮心烛》这本书，满怀喜悦的从第一页看起，被里面感人肺腑的语言所深深吸引。当我看到《爱的盛宴》这一篇时，里面的文字激起我心中片片的涟漪，里面的情节让我深受感动。母亲为了不让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子，费尽心机的从邻居那里讨来一只注射器，调好盐水，逐个给饺子“打针”，儿子回家后，母亲煮好了饺子，让儿子尝尝口味如何。啊，多么伟大的母爱！有谁，能像母亲那样在意儿子的口味？吃着这交织着母亲的爱与智的饺子，谁不为之动容呢？

读完这篇文章，我想起了父母对我的爱，父母含辛茹苦的抚养我长大，教我做人，为我付出的太多了，牺牲的太多了。岁月无情地在父母的眼角刻下了丝丝的皱纹，他们为我操碎了心，用他们的双手不知为我创造了多少幸福，我深深的爱他们那双勤劳、粗糙的手。我望不了风雨中学校门口他们那翘首以盼的眼神，望不了他们那忙碌的身影，望不了我生病时他们那紧锁的眉头，望不了我快乐时他们那舒展的皱纹……。

“可怜天下父母心”，有谁能真正去体会父母的心意呢？很多时候，父母的一句话，一个眼神，一个动作都会将他们的爱传递到我们的内心深处，但是我们感受到父母对我们的爱了吗？作为子女，我们拿什么去回报父母的'爱？我们无以回报，那么，从现在起，刻苦学习，不辜负父母对我们的殷切期望，以自己最优异的成绩去面对父母，难道不是一种回报吗？无论我们走多远，飞多高，父母那慈爱的目光都在我们身后，我们永远是他们心中最牵挂的孩子。不论发生什么，我们的心应该永远和父母的心在一起，不是吗？

读《点亮心烛》这本书，让我的心灵又一次得到分充实，让我感悟到了许多的道理。它是一只蜡烛，照亮了我前进的路，使我更加有毅力朝着人生的目标奋斗，使我悟得了人生的真谛。我会将这本书珍藏到永远，伴我走过人生的每一个旅程！

我爱《点亮心烛》这本书，它像一阵清凉的晨风，悄无声息的吹拂着我的脸庞，这种特别的味道渗透到我的心底，让我更加有毅力继续拼博，战胜自我，我会把父母的爱化做学习的动力。当我为自己的失败而沮丧时，我想起父母的眼神，我便充满了力量；当我为自己的成功而喜悦时，我想起父母的眼神，我便学会了谦虚；当我因一件小事而烦恼时，我想起父母的眼神，我便变得释然多了。这一切，是《点亮心烛》这本书教会了我……。

希望读过《点亮心烛》的同学们，能够点亮心中的蜡烛，走出心灵黑暗的阴霾与困惑，让自己的人生更加精彩，更加无悔！

第15篇：《心》读后感

《做一名幸福的教师》读后感 《做一名幸福的教师》展现给我们一段段或动人，或发人深省的小故事。从教师的心 态、理想、情怀、家庭、爱、友情、自由的思想、素养、气质、博学各方面给我们以启示， 其实做一名幸福的教师很简单，只要你愿意。

说起来，这职业到底给了我们什么，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的 生活， 一个三餐准时的习惯……所以， 身边的朋友听说我在学校工作， 还是一所特殊的学校， 往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？ 可是，即使是再关心我的好友，也无人问 及，你幸福吗？ 我幸福吗？我又可以为什么感到幸福？你们呢？又有没有一个可以不假思 索就说出来的答案呢？幸福是什么？幸福，就是一种感觉，幸福是一种自己灵魂的问答。怎 样才能拥有这种感觉呢？于是，我问我自己：你因为爱人而幸福过吗？当然，你完全可以选 择爱家人， 爱朋友。

但当你身为一名特殊教育学校的工作者， 就有了一份以爱为主题的职业， 那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你好友的小脾气，和原谅你朋友的恶作剧一样，去接纳他 们的优点和缺点。

我们学校的很多老师用了数年陪伴这些可怜的孩子，将他们由一个个无知、粗鲁、暴躁 的小家伙，变成了一个个有礼貌，有特长，讲道理的小宝贝。如果不是爱，如何有这么巨大 的奇迹？如果不是有爱， 怎能在黑暗的心中灌注光明， 在残缺的躯体上播种健康的灵魂？爱 别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福， 紧紧裹住你的心灵。

多少次， 当你辛勤的工作日见成效， 当你发现孩子们一个小小的进步时， 无不欢欣雀跃，这样巨大的`幸福感难道还不够吗？一样翻转的年轮，可以碌碌无为，也可以 永远被铭记。这样的付出，这样的失去，我愿意。很多的同事们，每天早上看见你们自信的 笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鸟，有时低落有 时高翔，那是我还在寻找；年轻的我，不再为一时挫折蒙蔽了视线，而是为自己的选择找一 个理直气壮的理由！——找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于 是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不 再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；我们应 当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。这是爱的事业，不同于一般的爱，她 高于母爱、 大于友爱、 胜于情爱。

不是吗？母爱容易出现溺爱， 友爱需要回报， 情爱是专一、 自私的爱。这种爱是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。