读《大雪之后》有感

句文网    发表于:2023-09-17 14:36:45

第1篇:读《大雪之后》有感

在一次班上举行的阅读比赛中,我阅读了一篇《大雪之后》,回想品味着下雪之后的景色,小孩子们尽情玩耍的情景,不禁思绪万千……

文中讲叙了 在一场大雪过后,孩子们都想在雪后玩雪,而有些家长们只要孩子回家,怕孩子冻着,把送上门来的'大自然的美景拒之门外。

读完之后我感触很深,在们中国,人们常说到“爱护”这个词,久而久之,“爱护”就演变成“爱=保护” 。殊不知,爱的方式数不胜数,如若保护过度,爱变成了溺爱,在母鸡羽翼的呵护下怎样独立面对风雨?爱的方式是多元化的,最重要的便是让孩子像小鹰一样,翱翔在雷鸣电闪的天穹下,搏击在风雨交加的大地上。还有些家长过于偏重孩子的学习成绩,却忽视了下一代综合素质的培养,把孩子塑造成对历史,环境,回报感恩等一无所知,只知道语数外的考试机器。

亲爱的们,爱孩子,就回应一下孩子的心声吧!锻炼我们的真正才能,们才会告别不快乐的童年打拼天下!

第2篇:读《大雪之后》有感

今天,我读了《大雪之后》这篇课文,它给我留下了很深的印象。那些家长们怕这怕那,不让孩子们出来活动,这样孩子们是不会独立的,反而回娇生惯养,什么事都没有勇气去做,也不会做。

当我读到“记得从前故乡的雪一冬不化,入冬以后孩子们的主要娱乐活动就是玩雪,打雪仗,滚雪球,堆雪人,甚至干脆就在雪地里打滚……”时,非常开心,眼前浮现出小孩们在雪地里尽情玩耍,欢天喜地的景象,这场雪也着实让人神往。在我的家乡,几年都下不到一场雪,更是享受不了在雪地里玩耍的快乐,我真羡慕他们啊。

当我读到“我想今天准会热闹非凡。然而,走进院子,我想象的情景并未出现,这里不见孩子们的身影,只有大人在扫雪”时,我感到莫大的失望,这些家长们根本不考虑孩子的感受,不让他们接触大自然,接触世界,这样孩子们只会成为温室里的花朵,经不起风雨的摧残。

当我读到“‘不行,我们孩子怕湿气’‘太冷了,别冻到了手’在家长的斥责声中,孩子们一个个悻悻地回屋”时,一种从未有过的气愤从心底涌了上来,家长们以为精心照料孩子是对他们的爱吗?不是,真正的爱是给予他们锻炼的机会,让他们学会在大自然中生存。

如果我是那些家长的孩子,我会对他们说:“爸爸,妈妈,请你们给我锻炼的`机会,不要把大自然拒之门外,我不可能永远生活在你们身边,总有一天我会踏入社会,踏入大自然,到时候,你们也许又会摇头摆脑,捶胸顿足,大骂:这孩子怎么这样不争气,一进入社会就惊慌失措,这以后可怎么过啊?你们哪知道,这一切都是你们过份关怀造成的,要不是你们当初不给锻炼机会也不会有今天。可是如果你们放开些,把大自然赐予我们锻炼的机会还给我们,让我们尽情挥洒,尽情锻炼,可能到时候我回拥有很强的适应能力,所干的事业也会蒸蒸日上,这两者你们愿选择哪一个呢?”

第3篇:读《大雪之后》有感

读了《大雪之后》这篇文章,使我受益匪浅。这篇短文讲的是下了一场大雪之后,本来是孩子们打雪仗、堆雪球的好机会,但大人们怕这怕那,不让孩子出来活动的事。表达了作者对有的家长这种教育方法的不满与担忧,对独生子女缺乏真正的爱护表示同情。

当我读到“白白的雪地上顿时跳动起鲜艳的色彩。”时,我百感交集——这句话运用了借代的修辞手法,“鲜艳的色彩”是指玩耍的孩子们,说明了孩子们当时的开心。我读到“在家长们的斥责声中,孩子们一个个悻悻地会屋了。”时,深思起伏——“斥责声”是指家长们怕这怕那,不让孩子出来活动的理由,从而可以体会孩子们怨恨父母不让他们玩雪的愤怒的样子。

“现在的独生子女受到的关怀太多,失去的也太多了。”这是多么平凡的一句话呀,但是就这么平凡的一句话却使我思绪万千——这句话是作者的感慨,表达了作者对有的家长这种教育方法的不满与担忧,对独生子女缺乏真正的爱护表示同情。看到这里,我立刻想到隔壁的小女孩。她也是这样的一个例子,她从小就被父母宠坏了,样成了“衣来伸手,饭来张口”的坏习惯,长大后就不能独立生活。

家长们只在温室里培养孩子,把送上门来的.在大自然里,在生活中锻炼的机会拒之门外。虽然“爱”是人间最宝贵的真情,但是这份“关爱”是建立在束缚了孩子们的手脚,剥夺了孩子们自由快乐的前提下,那么孩子们的前途岂不是遥遥无期了吗?所以给予孩子们正确的关爱方式才能让孩子们茁壮成长,拥有快乐的童年。

第4篇:读《大雪之后》有感

今天,我读了《大雪之后》这篇文章,林我受益匪浅。

这篇文章通过些大雪过后,本是孩子玩耍的好机会,但大人们怕这怕那,不让孩子们出来活动。表达了作者对家长这种做法充满了不满与担忧,对独生子女缺乏真正的爱护表达深切的同情。

妈妈从小就不是特别宠爱我,什么都要我自己去做。每当这时,我总是在暗地里埋怨妈妈。

记得那是一个冬天的早晨,天特别冷。妈妈让我自己去买早餐。买完后,我两手端着盛满稀饭的饭盒,一拐一拐地在回家的路上走着。进了大楼,上楼梯了,我两手发烫,双臂酸痛,脚下一滑,滚烫的.稀饭泼了一身。我烫得跳了起来,边哭边看,手背烫红了一大片。哭声惊动了底层的李奶奶。李奶奶忙拿出她们家的烫伤药,直往我手背上抹。李奶奶边抹边说:“你妈妈也真是的,要不是今天穿得厚,一定会烫起泡。”我哭得更厉害了。妈妈闻讯走来,拉着我的手看了看,说:“没什么,不就是烫红了嘛!你是个勇敢的孩子。回家洗洗,再去买早餐。”我听了,心想:妈妈怎么不疼我呀?

读了这篇文章,我才知道:原来妈妈一直用她那种爱来爱我,虽然是无情了点儿,却培养了我独立自主的能力,使我终生受益。

家长们,请放开你们的手,让你的孩子尽情地去飞,去锻炼,去尝试。还给我们一片自由自在的天空。

第5篇:读《大雪之后》有感

今天,我学习了一篇文章,名为《大雪之后》,读完后,感触颇深。 这篇短文主要讲述了在一个大雪纷飞的日子里,作者领着自己的儿子在四合院的雪地上玩耍,并且还邀请这个院子里的其他小伙伴一同游戏。可是他们的家长用各种各样的理由不让孩子玩雪,使得那些孩子们只能悻悻地回屋了。作者感慨到:现在的独生子女受到的关怀太多,失去的也太多了。

是啊!在现实生活中,这样的例子不是很普遍吗?现在大多数都是独生子女,他们是家中的掌上明珠,是家中的小皇帝。即使只是受了点小伤,擦破了皮,也疼得哇哇大哭,家长们还围着孩子转,为他担心这个,担心那个。总之孩子过着衣来伸手,饭来张口的日子,什么都由家长替他担着,为他操办,怕他累着。渐渐的,便养成了依赖父母的心理。甚至,如今有些大学生连洗衣做饭都不会,还把家中的老父老母带到学校里,叫他们每天为自己打理生活。这些人就像一株置于温室里的花一样,无法经得起大风大浪,就算学再多的知识,他连照料生活都不会,将来又怎能在社会中立足呢?

我有一个好朋友,她也是整天被家里人当成“宠儿”。记得有一次,我想带着她去爬山,当我将这个主意告诉她的妈妈时,一下子就被否认了,理由很简单:“山上蚊虫那么多,万一叮坏了我家的宝贝怎么办?你看她细皮嫩肉的。还有,泥土湿漉漉的',要是滑倒了怎么办?而且横七竖八的树枝也不少,很容易划破手指的。不要去!”我一听,不禁有些奇怪:爬山难免会有一些磕磕碰碰,阿姨至于担心到这种程度吗?相比一下,我觉得我幸福多了。我的父母也很爱我,他们会给予我足够的时间和机会到大自然中去锻炼自己、去实践、亲身体验和感受在课本中学习不到的东西。

我跟作者有同样的感受,现在的孩子得到的多,失去的也多。我想对天下的父母们说:让孩子去邀翔吧,广阔的世界才是他们真正想去的地方!

第6篇:读《大雪之后》有感

从小,我的家教就特别严,能做的事情一定自己做。对此,我常常抱怨父母的无情。当我读了《大雪之后》才明白了家长的用心良苦。

《大雪之后》描写的是北京下了一场难得一见的大雪,作者在自己住的四合院里看到大人们在扫雪,于是上前要求给孩子留下块娱乐的空间,而家长们却怕孩子冻着,又怕孩子摔着等种种原因,不让孩子来滑雪。玩耍,是孩子们的天性。而这种自由被家长无情的剥夺了。孩子们听到的最多的话就是不许这样,不许那样,而家长这样做的出发点还都是爱孩子,使得孩子能更健康地成长。可家长们却不知道在这种爱的包围下,孩子们生活的并不快乐,甚至孩子的未来也是一片茫然。曾经听过这样一个笑话:一个出身富贵而被家长宠着的小姑娘去旅游,她的妈妈怕她饿着,便煮了几个鸡蛋给她,而她回来的'时候,妈妈放的鸡蛋一个也没有少,她问:“宝贝,你不饿吗?”“饿!啊呦!我都快饿死了!”“那为什么不吃鸡蛋?”“我……我不会剥壳,”可笑,可叹,可悲!看!这个出身富贵的小女孩,被妈妈视为掌上明珠。

结果,小女孩连最起码的生存本领都没有。一篇文章是这样写的:一只美丽的画眉鸟一直被圈养在金丝笼里,它没有感受过笼子以外的世界。一天,它的主人听从别人的劝告决定打开鸟笼放飞,让它成为在蓝天下自由翱翔的鸟儿,可画眉鸟却犹豫着不肯走出去。主人只好把它从笼中取出,抛向蓝天。画眉鸟笨拙的飞了出去。可是过了几天,主人又见到了那只画眉鸟,此时,画眉鸟早已饿死,而在它身边的正是一片茂盛的麦田……如果早一些放手让鸟儿在空中自由自在地飞翔,我想这样的悲剧绝不会发生。我们不是也一样?这些孩子在父母编制的花环里无忧无虑,没有经受风吹雨打的锻炼,将来也不会适应社会上一切的“风风雨雨”。

这样的爱不是真正的爱。因为孩子在拥有这样爱的同时会失去的更多。那句话说的真好:现在的独生子女受到的关怀太多了,失去的,也太多了……

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