教师学习制度

第1篇：教师学习制度

为了进一步加强教师校本培训工作，更好的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管理制度：的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管

1、经过培训，每位教师能够养成良好师德修养、礼貌执教，掌握有关教育法律法规;掌握新课程理念、教育教学理论;提高教师基本素质、专业技能;提高教科研本事。

2、校本培训的形式分为集中培训和自学。集中培训以学校的教研安排表为主，每位教师应根据培训资料和课时要求进行培训，每次培训做好教师出勤登记、组织讨论，并做好记录。自学以发放的《新教材疑难问题研究与解决》一书为主，每位教师应当做好自学笔记，每学期写一篇2000字左右岗位自学心得。

3、加强家校联系，各校应定期召开家长座谈会或进行家访，向家长和社会宣传新课程改革的基本理念、基本资料、基本方法、手段及有关教育法规，听取家长、社会对学校课程改革的意见和提议，并做好记录。的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管

4、每位教师必须撰写教学设计，学期末参加第三轮继续教育培训的相关检查，并能按要求上交各类笔记、作业。

5、教师培训将与教师继续教育结合起来，教师培训的课时纳入教师继续教育课时。

6、把校本培训作为“一把手”工程，校长为第一职责人，分管副校长为主要职责人，教导处负责具体工作。确保培训工作“四到位”：

人员到位、经费到位、时间到位、效果到位。;为了进一步加强教师校本培训工作，更好

7、校本培训指导组应做好跟踪、指导、督促、评比工作。对在培训中弄虚作假、工作不力的学校或教师给予通报批评，并取消评优评先资格，对在培训中措施有力、成效显著的学校或个人给予通报表扬。

8、参加校本培训的教师按时按要求完成培训任务，每位教师每年进行规范性培训达30学时，还要参加相应培训机构组织的培训。达合格以上者方可从事课程改革实验工作，未达要求者不能承担课程改革实验工作，不得晋升高一级教师职务，不得参与评先评优。

第2篇：教师学习制度

(一)教职工的政治、业务学习，以自学为主，每月集中学习两小时。集中学习的时间安排应相对固定，无特殊情景不得变动。

(二)教职工必须按学校规定的时间参加团体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。

(三)团体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，一般不会客，要备好有关学习的资料，认真讨论，进取发言，做好学习记录。

(四)自觉关心时事政治，根据部署完成自学任务，写好学习心得，学校要定期组织交流。

(五)教师的业务学习，要遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，每个教师要在教学改革中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期要完成一篇或几篇教学专题总结或教研论文。

(六)学校行政部门应鼓励和支持教师、职工的业务进修，要视学校具体情景，帮忙教职工解决好在职进修的困难，进取为提高教职工业务素质创造条件。

第3篇：教师学习制度

为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。为此，结合我校现有学习制度，重新制订完善我校任课教师业务学习制度。

1、要正确认识继续教育的重要性，加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。要按照学校的要求，进取学习现代教育理论的有关书籍，记好学习笔记，每学年不少于1万字。同时，要结合教学实际，进取撰写论文、论著。要进取参加学校组织的学术活动。

2、要加强专业理论知识的学习，不断更新专业理论知识。青年教师要经过在职、离职学习等方式，提高自我的学历层次，以适应新形势下教育教学工作的需要。

3、根据课程改革的要求，要注重本学科以外各科知识的学习。

4、要进取参与本学科或其它学科的课题研究，并进取撰写论文。每学年每位任课教师论文至少一篇（校级或校级以上）。

5、要进取参与备课组团体备课活动，并主动发表自我的见解。作为主备人，所备教案要有水平，上档次。

6、要进取参与听课、评课活动，每学期每周听课不少于1节。

7、加强常规教学各环节的研究，提高各个教学环节的科学性、高效性。

8、做好“分类推进、因材施教、保优推边”工作，大面积提高教学质量。

9、进取参加学校、上级组织的优质课、教学能手评选，人人争当教学能手。

10、双周周三午时为团体业务学习时间，平时坚持自学，并写到青年教师研究会的点滴积累，及时反思。

第4篇：教师学习制度

为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。为此，结合我校现有学习制度，重新制订完善我校任课教师业务学习制度。

1、要正确认识继续教育的重要性，加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。要按照学校的要求，进取学习现代教育理论的有关书籍，记好学习笔记，每学年不少于1万字。同时，要结合教学实际，进取撰写论文、论著。要进取参加学校组织的学术活动。

2、要加强专业理论知识的学习，不断更新专业理论知识。青年教师要经过在职、离职学习等方式，提高自我的学历层次，以适应新形势下教育教学工作的需要。

3、根据高考“3+X”改革的要求，要注重本学科以外各科知识的学习。

4、要进取参与本学科或其它学科的.课题研究，并进取撰写论文。每学年每位任课教师论文至少一篇（校级或校级以上）。

5、要进取参与备课组团体备课活动，并主动发表自我的见解。作为主备人，所备教案要有水平，上档次。

6、要进取参与听课、评课活动，每学期每周听课不少于2节，青年教师（毕业三年以内者）不少于3节。

7、加强常规教学各环节的研究，提高各个教学环节的科学性、高效性。

8、做好“分类推进、因材施教、保优推边”工作，大面积提高教学质量。

9、进取参加学校、上级组织的优质课、教学能手评选，人人争当教学能手。

10、进取学习现代教育技术，45岁以下任课教师人人能上多媒体课，且每学期自我至少制作一个课件。

11、周三晚为团体业务学习时间，平时坚持自学。

第5篇：教师学习制度

一、全校教职工必须按时参加周一的学习，不得无故缺席。因事、因病不能参加应履行请假手续。

二、学习活动议程：

1、主管领导发言：

⑴学习上级文件；

⑵传达校行政会议决议；

⑶通报上周考勤结果；

2、教师发言：

⑴新闻介绍：

①国际国内重大新闻（简略）

②教育新闻（稍详）

⑵点评学校上周主要工作

⑶阐述教育教学一得

三、学习纪律：

1、与会人员要遵守会场秩序，坚持会场安静，认真听取会议资料，做好会议记录。未经允许，不得中途离开会场。

2、不做与会议无关的事。不闲聊，不看报，不批改作业。

3、不得带小孩进入会场。

4、学习期间须将手机关掉或调为振动状态，如需接打电话或讲话请离开会场。

5、对接打手机、擅离会场、开会闲聊者，办公室主任做好记录，下次政治学习时予以通报。

四、无故不参加者，按旷课一节处罚。

五、政治学习由学校办公室负责考勤。

1、学校教职工政治学习一月一次，时间一般定在周五午时，由党支部书记负责。

1、校教师业务学习每月两次，时间一般定在周五午时，由校长、教

导主任负责。

2、凡政治学习、业务学习，每位教工必须准时参加，不迟到，不早

退、不中途离开，原则上不准请假。

3、政治学习、业务学习时，每位教师必须带好相关的文件、材料和

笔记。不做任何与学习资料无关的事，不随便讲话，不看与学习资料无关的书报刊物，认真做好笔记。

4、学习讨论时必须联系思想进取发言，当别人发言时要认真听取，

讨论时要畅所欲言，各抒己见，允许辩论。小组讨论由年级组长或教研组长负责，做好记录，事后向党支部或校长、教导主任汇报学习情景。

第6篇：教师学习制度

一、职责单位和职责人

职责单位：xx学院人事处。

职责人：承办人(A角、B角)、分管副处长、处长、分管副校长、校长、校长办公会成员。

二、权力行使依据

(一)省教育厅关于教师培养培训相关文件和通知。

(二)《xx学院“十二五”师资队伍培养培训规划》。

(三)各系(中心、部)教师培养计划。

三、培训的组织与职责

(一)学校人事处具体负责教师培训规划的制定和组织管理工作。教学、科研、外事部门应给予进取的配合和支持。

(二)人事处的具体职责是：

1.根据教师的不一样情景以及教师队伍建设的需要，切实做好教师培训规划，保证培训经费的落实。

2.运用正确的政策导向，合理引入竞争机制，调动和提高教师培训的进取性，完善教师培训管理机制。

3.关心外出教师的思想、学习和生活，进取配合理解单位做好工作。

4.明确学校教师培训的职责，并纳入对其工作实绩的考核。

四、选派教师培训的程序

(一)个人申请。

(二)各系(中心、部)、各处签署意见，报人事处承办人汇总。

(三)人事处承办人将汇总的情景报处长审核。

(四)报主管校长审批。

(五)报校长审批。

(六)人事处承办人协助办理有关手续。

五、培训形式和要求

(一)岗前培训。按照省教育厅有关文件规定，毕业分配进校的青年教师必须参加岗前培训。岗前培训分通识培训和校本培训两部分。通识培训的资料

主要包括高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规、高等学校教师职业道德基础知识、高等学校教育教学本事专题等资料，由黑龙江省高校师资培训中心负责培训工作。校本培训的资料主要包括校史校规校情专题、教学与教学评价专题、教学实践专题、科研方法专题等资料，由学校组织实施。参加培训人员经考试合格，取得岗前培训合格证书，方能申报教师资格和教师职务任职资格。

(二)进修学习。进修一般分单科进修与国内访问学者进修，也包括短期培训、获得国家和省政府留学奖学金的教师外语第一次培训等。进修分国内进修和国外进修。

外派进修以中青年教师为主，除新建专业外，学校原则上不再外派单科进修，且重点应选派在教学、科研和教书育人工作中取得显著成绩的优秀中青年教师。国内访问学者进修，要求申请者需具备副教授以上职称或为学校级以上学科专业骨干的讲师，且近五年没有任何形式的学习、进修经历;40岁以下或无高级职称的教师以及从事教辅、管理工作的人员，原则上不派出从事访问学者以及其他非学历学位进修。

(三)提高学历。是指自行报考国家统招研究生、在职攻读研究生(含以毕业研究生同等学力申请硕士、博士学位，下同)。

1.报考在职攻读研究生的教师须贴合国家有关报考研究生的政治、业务、身体和年龄等基本条件。

2.学校原则上不再定向培养或委托培养硕士研究生，如个别紧缺专业需以学校名义定向培养或委托培养研究生，应在学校规定的时间内办理报批手续，未按时办理手续的一律不予补办。

3.教师与学校所签合同规定的服务期已满的，可自行报考统招研究生，但应在报考前向所在部门汇报，避免影响所在部门教学任务的安排。服务期未满但在校工作时间已满二年且贴合国家报考研究生条件的，报考前须征得所在部门同意并报学校审批后方可报考研究生，其中，实行人事代理的教师报考研究生(除学校同意报考定向或委培研究生外)需办理拟解除合同手续后方可报考。

4.以同等学力报考博士研究生，须具有副教授职称;以同等学力报考硕士研究生，须具有讲师职务。

六、培训考核与管理

(一)教师培训超过三个月，应按有关规定及培训层次、形式的要求进行考核及鉴定，并记入业务档案，作为职务任职资格、奖惩等方面的依据。外出培训教师的考核主要由派送部门及理解培训的单位负责。

(二)培训时间为一学期(含)以上的教师要与学校签订协议。未履行培训协议即调离、辞聘或辞职的，学校将根据不一样情景收回部分或全部培训费，同时追缴违约金。

(三)参加培训的教师要到本单位和人事处办理请假手续，并自觉遵守进修学校的规章制度和国家的法律法规，按时完成规定的学习任务，经常与学校或部门坚持联系，学习结束后及时返校销假，理解教学等任务。

(四)参加进修学习的教师，外出应有明确的研究方向和培训计划，培训结束后要带回科研成果或书面汇报材料。培训期间应完成学校规定的科研工作量。

进修者进修期满后须回校工作，进修期间不得报考研究生。凡外派进修人员，应到人事处备案。

(五)学习期间，教师一般不得调整学习专业、时间及形式，如因工作需要确需改变的，须报经学校批准。

(六)教师培训实行服务期制。

进修者回校工作实行2年服务期，学习期满后如不回学校工作，需首先征得学校同意，并向学校赔偿违约金;进修者回校后若工作不满2年要求调动，每提前一年调出(不满一年按一年计算)，须赔偿违约金总额的12。如报考定向或委培研究生，则访学、进修的履约职责合并计入研究生培养合同。

在职攻读学位的教师实行服务期制。硕士、博士研究生服务期违约，需缴纳违约金。学习期间教师自费出国、调离学校或辞职等，均按违约处理，应赔偿违约金。如毕业后不回学校工作或回学校后服务期不满离开学校的，每提前一年(不满一年按一年计算)须按比例赔偿相应违约金。

(七)教师考取统招研究生，人事关系从学校转出，毕业后愿意返校工作，则按当年接收应届毕业生的相应程序和待遇处理。

七、培训保障

(一)学校设立师资培训专项经费。学校从教育事业费用中，每年拨出必须数量的专款用于教师培训，以保证教师培训顺利进行。

(二)国内进修学习所需培养费、住宿费学校不借支。凡经学校批准的进修学习，进修期间学校按学期报销往返路费一次。进修结束后，凭进修结业证书、成绩单和进修小结，到学校一次结算;参加研究生入学考试、面试、复试等其他费用，学校不予报销。

八、费用资助

(一)教师岗前培训的费用自理。

(二)在职攻读博士学位的教师，培训毕业并取得相应学位返校工作后，按协议约定报销学费总额的100%;在职(脱产学习时间不超过一年)攻读硕士学位的人员，学校不再报销学费;经学校批准外出从事访问学者的人员，学费由学校报销。所有脱产学习时间超过一学期的人员(含出国进修学习)可享受基本工资(岗位工资和薪级工资)，但学习期间不再享受岗位津贴。

取得博士学位并如期回校工作的教师，可向学校申请科研启动费，额度和管理办法与当年引进同专业博士相同。

在职攻读学位期间贴合任职资格条件的教师，能够按照学校有关规定参加申报高一级专业技术职务任职资格的评审。

(三)职工在职报考各类成人学院以及考工定级培训等所需的各种费用，学校不予报销。

九、监督检查

按照《xx学院关于执行规范权力运行制度监督检查办法(试行)》执行。

十、职责追究

按照《xx学院关于违反规范权力运行制度职责追究办法(试行)》执行

第7篇：教师学习制度

为深入贯彻落实莱城区教学工作会议精神和莱城区《关于实施“享受阅读，丰富人生”教师读书计划》，不断提高广大教师的读书意识，养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，努力营造进取向上、清新高雅、健康礼貌的学校文化氛围，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，特制定教师学习制度。

1．教师必须坚持政治、业务文化学习，不断提高自我的政治修养、业务本事和文化素养，以适应教育教学改革的需要。

2．教师的政治、业务学习，以自学为主，每周集中学习两小时。集中学习的时间应相对固定，无特殊情景不得变动。个人自学要自觉、进取、主动，学习资料要系列化、实效化。

3．教职工必须按学校规定的时间参加团体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。

4．教师在学习或会议期间应严守纪律，树立良好会风，不做与学习无关的事。

5．教师必须在规定的时间内认真完成区教研室和学校布置的学习任务，并记好笔记，写好反思和心得体会。学校领导的学习笔记每周不少于800字，教师的学习笔记每周不少于600字，每位教师每周至少写2篇不少于300字的书面体会和反思。

6．教师要养成资料积累的良好习惯，资料积累要丰富、真实、实用，并进行科学的分类。

7．教师要进取参加学校和上级教育主管部门举行的读书心得交流会、读书演讲比赛、学习成果汇报会等活动，进取参加学校和上级教育主管部门举行的培训会、研讨会和课堂教学观摩会等活动。

8．教师要按时参加学校和上级教育主管部门举行的教育教学理论和专业知识考试，并争取优异成绩。

9．要求广大教师要经过深入有效的学习不断提高自我的教学理念，在教育教学改革中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期要完成一篇或几篇教学专题总结或教研论文。

10．学校对教师的政治、业务学习每月检查一次，检查结果纳入教师量化积分。

第8篇：教师学习制度

1、为了学习新课程理念，进一步更新教师教育观念，提高教师的业务素质，特制定本制度。

2、学校负责人或干教师每周向全体教师推荐一篇高质量的教育教学文章。推荐文章力求贴合课改理念，贴近教师的实际需要。

（二）教师论坛活动，向身边的教师

（一）教师个人读书学习，更新教育理念。

1、每学期根据教师需求，学校供给书籍，供教师阅读，每位教师每学期研读1－2本教育专著。学习。

1、学校每月组织一次教师论坛活动，各备课组教师轮流发言，教研员主持，做好记录。

2、教师发言要围绕一个主题阐述自我的观点，做到理论、做法、效果相统一，力求语言简练、用词准确、观点鲜明、有说服力。

3、教师论坛的目的是构成“百花齐放、百家争鸣”的校本研训文化，教师之间互相学习，互助提高。

（三）进行小课题研究，使读书与教学结合起来。

1、在教师读书学习的基础上，利用学到的先进教育理念来指导自我的教学，解决教学中的实际问题--进行小课题研究。“课题研究即问题解决”，课题研究的思路是：发现问题—自主探索—积累案例－提升理念—反哺教学。使课题贴近实际，贯穿实践，求得实效。

2、师要注重写研究叙事，如教学日记、成长故事、案例剖析，重在研究过程，让教师在体验研究经历中成就自我。

（四）专家进学校活动，专业引领。

根据教师实际需要，邀请兄弟学校的名师，或划片联研到校搞讲座、做报告、与教师互动解疑；听课、评课进行教学现场零距离指导。每学期组织一次，具体由学校负责。

（五）教师外出学习培训，学习最前沿的教育教学理念。

教师外出学习、培训是教师了解教学改革信息，学习先进的教学经验的有效途径，充分发挥外出学习培训的实效性，每学期进取派出教师参加省内外的学习活动。

1、外出学习、培训人员需具备：工作认真扎实，上进心强，有辐射带动的职责感。教育观念先进，并对现代教育理论的学习、研究有浓厚的兴趣。

2、外出培训学习管理：教师在培训、学习过程中要做全面、细致、准确、真实的学习记录。归来后上交校长室检查。

3、学习培训汇报程序：

（1）首先写出书面汇报材料。包括a时间、b地点、c议程、e体会与收获（重点写），不少于3500字。

2）教师要在“教师论坛”中做一次收获（体会）专题发言。由教研组长主持并做好教研活动记录。

（3）外出培训、学习教师按上述要求完成各项议程后，经学校认可，方可报销外出学习的费用，否则，一切自理。

（六）半日教研活动，进行学科教学研究。

1、每学期语文、数学、英语、品社、科学、等学科进行教研活动，教研员具体负责组织安排，做好考勤记录。

2、备课组长要协助学科教研员组织好半日教研活动。

3、教研活动的主要资料：团体备课、课题研究交流、名师讲坛、优质课观摩研讨等。

（七）教育理念和实践考试，对教师学习、实践进行检测。

1、每学期组织一次全体教师参加的教育理念与理论实践考试。

2、由学校提前列出复习考试提纲，供教师反思、准备，把考的过程变成教师自我反思、学习的过程。

3、考试采取闭卷。考试结果作为教师评先树优的依据之一。

第9篇：教师学习制度

为深入推进教育教学改革和研究，落实新课程精神，持续更新教育观念，掌握先进的教育理论，引导学生主动、探究、合作地进行学习，促进学生构成进取、健康的学习态度和学习方法，培养学生良好的综合素质，进一步提高教育教学质量，特制定本制度。

一、学习的原则

采用教师自学与团体统一学习相结合的原则。团体学习注意把握课改的新动向，抓住当前的重点与焦点问题；教师自学要以团体统一学习的资料为导向，并注意结合自我的实际情景，灵活机动的搞好学习。

二、学习的资料

学习的资料包括：各学科《课程标准》和当前各级教育部门有关新课改的文件、关于课改的教育理论、学术报告等。

三、学习的要求

1、集中学习要做到“四定”：即定时间、定地点、定主讲人、定学习资料。要做到“备、记、论、感”相结合。“备”即学习要提前做好准备，主讲人提前备好课；“记”即记笔记，记好课改理论学习笔记；“论”即讨论、辩论，一般分组进行；“感”即写感想，每人在学习之后，写出自我的心得体会。

2、团体学习时间由教导处安排并确定好学习的资料及主讲人并进行当次集中学习。

3、分组讨论由学科组长统一协调，各组长兼有统一收集小组成员不一样意见的职责。

4、教导处对各小组教师的学习活动有组织、监督的职责。

5、教师自学由教师自定时间自由安排，紧紧围绕所教学科《课程标准》进行学习，认真完成《教师业务学习记录表》。

6、教师自学的方式能够灵活多样，能够经过网络、电视、报刊学习，也可经过请教别人学习等。

7、教师自学的资料要做到丰富多彩，时空范围要广要大，以做到借它山之石攻玉。

四、落实措施

1、学校成立教师业务学习领导小组组织指导检查学习情景。

2、学校进取组织教师结合教学过程进行校本培训，认真落实师资培训工作。

3、学习笔记由教研组长、教导处双层检查验收，并由教导处定期反馈学习情景。

4、团体学习活动由教导处统一组织协调落实。

第10篇：教师学习制度

一、培训目标

1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自我的知识结构和本事结构。

2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自我的教育教学风格和特色。

3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索本事，提高每个教师的科研水平。

5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、培训资料

1、最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。

2、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。

3、学科专业知识、基本技能。

4、教育科研知识及本事培训。

5、师德师风、未成年人保护等法纪知识。。

6、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。

7、关于健康心理、幸福人生、梦想信念与价值观等。

三、培训形式

1、教育论坛。

2、专题讲座。

3、自学、短期培训、离职培训。

4、实践反思。（示范课实践反思、观摩课实践反思、专题课实践反思等）

5、帮带网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。

四、管理与考核

1、教师必须按规定的时间参加团体学习和各教研组组织的听课、评课、团体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关掉手机和呼机，不得会客。

2、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。