幼儿园英语教案

第1篇：幼儿园英语教案

一、英语问候：

Hello! boys and girls

hello! miss sun

师幼共同唱

二、复习单词

今日教师给小朋友变个魔术，小朋友要认真看哦。Look Whats this ?

Its face 师：Yes :I am face ，nice to see you 幼：Nice to see you too

师：Very good

face上有什么呢？Who want to help me?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴

师：那让我们用英语数数看face上有几个器官吧

幼：one two three

三、学习五官单词

师：Whats this?

幼：嘴巴

师：oh，this is mouth

follow me"mouth"

类似学习nose earear

师：小朋友学的可真快鼓励鼓励自我

幼：Good good verygood

四、游戏比赛记忆单词

师：小娃娃哭了 小朋友来看看发生了什么事情（拿出没有五官的娃娃脸）哦原先呀娃娃的五官丢了怎样办呀？幼儿进取讨论想办法

我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一齐来帮忙娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃好不好啊（教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的各个角落找器官，找到器官用英语说出名字，然后在到其他小朋友那找到另外的器官在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚）

五、游戏指一指活动

师：小朋友，娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧

幼：Goodbey

师：下头教师要和小朋友做个游戏游戏的名字叫 touch touch

教师找到一名本事强的幼儿配合示范游戏（教师用手轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose 幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速指出相应的五官）幼儿学会后自由找到好朋友玩这个游戏教师鼓励帮忙交往本事差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch 中结束活动。

第2篇：幼儿园英语教案

幼儿园大班英语教案：she is my mother

She is my mother。

              Total: 3      Lesson: 2

Teaching purpose:  Use pronouns to identify people。

                 Ask a ‘Who’ question

                 Use adj to describe people。

Teaching difficulties: handsome， pretty， smart， naughty

                 Who is this? It is me。

                 Who is he? He is my father。

He is handsome。

I love my father。

Teaching procedures:

A: Revision

1。 Singing: Hello， How are you?

         I like coffee

         Teddy Bear

2。 A chant: grandfather， grandfather， old，

         grandmother， grandmother， healthy，

         father， father， handsome，

         mother， mother， pretty，

         uncle， uncle， fat，

         auntie， auntie， slim，

         sister， sister， smart，

         brother， brother， naughty，

         I am lovely。

3。Tony’s family picture: Who is he? He is my father。

a。     The teacher asks and the students answer。

b。     Boys ask and girls answer。

c。     Girls ask and boys answer。

4。Singing: Who is he?

B: Presentation

a。

1。    A picture of myself:

T: Who is she?  Ss: She is Miss Zhang。

T: Yes， it is me。

2。    Teach the new structure:  Who is this? It is me。

3。    A picture of our class: ( All the students ask together， and the one who

is in the picture should stand up and says: It is me。)

Ss: Who is this?  S1:It is me。

4。    A Game: Look at the screen and the one appear on the screen

should stand up and say the sentence。

Tony， Tony， can you see?

          Tony， Tony， it is me。

b。

1。    Go back to Tony’s family picture。

2。 father—father， handsome

mother—mother， pretty

sister—sister， smart

brother—brother， naughty

3。    Draw the lines。

naughty       smart         pretty         handsome

4。    A Game: Who is handsome (pretty， smart， naughty) please e to the front

then chant together。

e。g。 Charley， Charley， handsome。

    Harry， Harry， handsome…。

5。    Introduce Tony’s family members: 

Who is he?     

He is my father。

He is handsome。

I love my father。

6。 Drill: He is my father。

He is handsome。

I love my father。

7。 Look at your own pictures then do pairwork:

A: Who is she?

B: She is my mother。

She is pretty。

I love my mother。

8。 Drawing: Draw a picture of your family， then introduce your family members。

e。g。 She is my sister。

         She is smart。

         I love my sister。

第3篇：幼儿园英语教案

幼儿园大班英语教案：shoesshoes

目标：1。学会新单词：  orts shoes， sli ers， just right， tight 

   2。运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。 

准备：运动鞋，拖鞋，磁带 

过程： 

一．  Greeting 

Hello ，how are you ? 

What ‘s  the weather like today ? 

What the day is today ? 

二．  Warming 

《The sun》、《The moon》 

三．  新授 

1．  Gue  

What’s in the bag ? 

It’s …… 

They are …… 

2．One by one 

3。 示范 

（1）教师示范：let me try them on。 

1。 They are tight 。  They are not my size。 

2。 They are just right。  They are my size。 

(2) 幼儿示范： 

T：how do you feel? 

S：They are tight 。  They are not my size 

They are just right。  They are my size。 

4。 Game 

幼儿围成圈，把自我的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听教师指令。 

Do you want to try? 

Ok ，take off your shoes 

Stand up。 

听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。 

How do you feel? 

多遍游戏，开始可由教师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。 

5．结尾 

Sing a song “The more we get together ” 

边唱边继续转圈，演唱结束  Find your shoes， put them on。

第4篇：幼儿园英语教案

动物的尾巴

1【设计意图】

     小朋友们有没有发现，好像小动物们都有自我的小尾巴。可是小朋友们都认识这些小动物的尾巴吗？小动物们的尾巴都有哪些特点呢？所以今日教师给大家准备的英语教案就是认识动物的尾巴，培养幼儿的观察本事和确定本事，让幼儿更加爱护动物。

2【活动目标】

1、熟悉各种动物，掌握单词tail（尾巴） tiger（老虎），进行简单的数学配对。 

2、培养幼儿的观察本事、确定本事。 

3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感 

3【活动准备】   

自制动物的图片

4【活动过程】

1、  greeting 

师:Good morning ，boys and girls。 How are you today?（幼儿回答） 

2、  warm—up 

Let’s have a warm up ，ok? “follow me。”(与幼儿一齐做热身运动) 

3、new learning 

经过反复利用动物课件学习单词tail。 

Today， I will introduce five friends to you。 look! Who’s ing? （出示课件）

this is my tail， I can swim。 who am I?  yes， I’m fish hello!

依次出示狗（Ican woof。 I’m dog。）、兔子（I can jump ， I’m rabbit）、孔雀（I’mbeautiful。 I’m peacock。） 

完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger。 

点数后：who’s not here? Oh ，tiger ，where’s tiger?（tiger……）出示哭的tiger。 

帮忙tiger 找尾巴，进一步学习tail、tiger。 

出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。 

4、ending 

教师做出评价，动物向孩子们说thank you

第5篇：幼儿园英语教案

英语教案《晚安》

活动目标：

1、掌握单词、句子的发音。

2、能够正确运用句子。

3、复习以前的资料，学新词新句。

4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。

活动准备：

1、玩具娃娃一个。

2、晚上的图片一张。

3、火柴和一支蜡烛。

活动过程：

一、问好，做律动《幸福拍手歌》。

T：Good morning ，boys and girls。

Now ，let’s do the actions，Are you ready?

C:Yes。（师幼一齐律动。）

二、导入

出示晚上的图片（画有星星和月亮），利用图画导入单词。

T：Boys and girls。When does the moon  rise  up。?（月亮什么时候出来的？）

  C：晚上。

   T：Night

   C： Night

三、设置情景导入句子。

1、T：When you go to bed，your mother always says……？

C：晚安

T：Good night

C：Good night

2、教师在教室里点起蜡烛，抱起玩具娃娃（婴儿），对娃娃说“Good night”，并幼儿轮流对娃娃说“Good night”。

3、游戏“COPE不走样”或“图语配对”。（复习Good morning Good afternoon Good night）

四、歌曲替换《Good night》

小百科：Good night翻译为晚安，释义晚上向人问候礼貌用语或者晚上睡觉之前的温馨用语。

第6篇：幼儿园英语教案

幼儿园大班英语教案：What do you want?I want……

What do you want?I want……

Teaching  Plan 

What do you want?I want…… 

Teaching  Aims: 

1、复习水果的英语名称，初步掌握句型What do you want?I want…… 

2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。 

Teaching  Aids: 

a basket  some fruits some fruit’s cards 

a dice  two trees 

Teaching Ste : 

一、Greeting 

T: Hello，Good noon，boys and girls! 

C: Hello，Good noon，Melody!。 

T:What do you see?Look，I have a beautiful basket。There are some fruits in it!Look，what’s this? 

:It’s a…… 

二To learn 

1 Show a pu et to students。Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want…… 

2 Show a dice to students。 

T:What’s this?  

ice。 

T:Now，I’ll ask:What do you want?You’ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice，as turn as ask: “ What do you want?”Then the students ask:“I want……”) 

3 Show the fruit’s cards on the blackboard。 

T:What are these? 

:Some fruits。 

T: What do you want? 

:I want……(If they’ll say great，then put down the fruit’s cards from the blackboard and give them。)  

4将小朋友分成红队和蓝队，请两队摘树上的水果。每队各选5名代表上来，分别为NO。1—NO。5，当下头的小朋友说: “What do you want?”时，NO。1—NO。5的小朋友根据教师的指令说: “I want……”哪个队的代表说得又快又好，采下的水果就归哪个队。 

5 、将小朋友分成5个小组，每个小组一个球，抛的说: “What do you want?”接的说: “I want……”。 

T:Cla  is over。Let’s stand up and turn back。To other teachers say:thank you，bye-bye。

第7篇：幼儿园英语教案

一、认识不一样颜色

1【设计意图】

活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。

2【活动目标】

1．经过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的进取态度。2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：What color do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don’t．3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。

3【活动准备】

       所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄颜色的水粉颜料)等。

4【活动过程】

一、热身运动

1．以一首英文律动歌《Good Mornin》引入学习氛围中。

2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

How are you?  I’m fine。Thank you!

How old are you?  I’m four years old．

What’s the weather like today?  Its a sunny day．

Do you like sunny day? Yes．

3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?

Peter：I don’t like black．

Teacher：I like purple．

二、认识颜色

1．经过卖气球的情境引出新的教学资料。

Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不一样颜色的气球，一边走一边卖。)

Children：I want to buy a balloon．

Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。

Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)

2．读单词卡：blue， red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。

3．经过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。

(1)师生一齐玩“变色”游戏。

Teacher：I am very thirsty．

Linda：Miss Daisy．Water，Water．

Teacher：Thank you．(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)

Teacher：Is it water?

Children：No，0range juice．

～Teacher：What color is it?。

Children：Yellow．

Teacher：Are you thirsty?

Children：Yes．

Teacher：Please，drink water．

经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不一样的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。

(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。

What color do you like? I like red balloon．

5【设计评析】

      此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言本事。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中欢乐地学习英语。

第8篇：幼儿园英语教案

晴天阴天雨天雪天

1【设计意图】

      前段时光天气都很不错，不明白小朋友们有没有出去玩呢？可惜最近的天气又不是很好了，每一天都在下雨。今日教师就准备了一个和天气有关的英语教案，让幼儿们能够正确区分几种天气的英语单词。

2【活动目标】

1、明白How is theweather ？是对天气的提问。

2、把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。

3【活动准备】   

1、代表这四种天气的卡片

2、歌曲How is theweather?

4【活动过程】

（一）导入

“小朋友们看看窗外，然后告诉我How is the weather?今日天气怎样？”“晴天（例如）”

（二）呈现

1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来“晴天 sunny  sunny sunny”重复几遍之后，团体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之后双向提问“晴天用英语怎样说？ sunny是什么意思？”

2、能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天？”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。

3、“你们还明白什么天气？”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。

然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张图片进行提问。再换其他小朋友和其他图片。

4、四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏 I point yousay and they jump（四个孩子分别拿着四个天气卡片我站在孩子们身后悄悄指其中的一位小朋友们看到后大声说出对应天气然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自我的时候就跳一下）

（三）结束

和代表四种天气的卡片说：Bye-bye

5【活动结束】

      请幼儿按照当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。并构成常规。

第9篇：幼儿园英语教案

幼儿园大班英语教案：Where are you

资料：《Where are you ?》

执教：马魏娜

目的：1。词in  on  under  beside  behind

2。经过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。

准备：1。圆桌，方桌（各一张）椅子（两把）

2。Banana  apple  cake  biscuit  cake  fish  box

3。bag  book  pencil-box  pencil

4。cat (头饰)

过程：一。出示小猫头饰，引起兴趣。

1．  Good morning boys and girls。(Good morning。)

2．  Who am I ?  (cat)

3．  Yes， I am a cat !And I am a hungry cat!

4．  I want to eat some fish 。

二．寻找小鱼，激发幼儿的进取性。

1．  Where is it ?

Is it on the table ? (No， it isn’t。)

What is it ?(It is an apple。)

2。  Is it under the table?(No， it isn’t。)

          What is it ? (It is a banana。)

3。  Is it beside chair?(No， it isn’t。)

          What is it ? (It is a cake。)

4。  Is it behind chair? (No， it isn’t。)

          What is it ? (It is a biscuit。)

5。  Where is it ?

   Is it on the paino?

   Oh， here’s a box on the paino。

   Let me take a look。

6。  Who can find it ?  Please。  Anyone?

7。  Oh，it is in this box。

8。Oh，it’s time to go to school。

三．转换场景

1．  Where is my bag?

2．  Who wants to help me?

(It is behind the chair。)

3。 Wher is my book?(It is under the chair。)

4。Where is my pencil-box?(It is on the table。)

5。Where is my pencil?(It is in the pencil-box。)

6。What a silly cat!!

7。Thank you ，Thank you ，Thank you very much!

四．游戏，提高幼儿的学习兴趣。

1．  Now ，let’s play a game。

2．  Who wants to try ?

3．  Listen， we are have fuor tables。And a pencil for each of table。

4．  Are you ready?(Yes ，sir。)

5．  Ok。follow the instraaction。

Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)

  6。Who wants to be a teacher?Please。

  7。Once again。

Game《go go go》

1。       Last ，let’s play a game with your father and mother。

2。       stand up (找自我的爸爸和妈妈)

3。       Are you ready?(Yes，sir。)

4。       Ok， game begain。

(1)    go go go ，go go go ，stop。

(2)    Stand beside the window。

(3)    Stand behind the chair。

(4)    Stanf on the chair…………。。

五．结束

1．  Last，Let’s say a rhyme。。

2．  Are you ready?(Yes ，sir。)

3．  Listen to the music。

4．  Left left right right ，go ，turn a round ，go go go。

On on on the head

In in in the hand

Behind behind behind the back

Under under under the chair

   5。Ok ，so much for today。Bye bye。

第10篇：幼儿园英语教案

幼儿园大班英语教案：New house

New house 活动资料：       New house （大班）   执教教师：马魏娜 活动目标：      

１．经过游戏活动＂布置新房＂，复习对日常生活中常用单词，介词及句型 I need… … I put it… …进一步掌握．

２．经过描述日常生活中幼儿所熟悉的物和事情，激发幼儿学习英语的兴趣． 活动准备：     １．房子图片                     

２．平面示意图――组合图（１幅）平面示意图――教师示范幼儿操作图（１大６小）              

３．小超市所需图片若干 活动过程：      

一．幼儿边唱“Happy home”边进教室，并引导幼儿与教师招呼．   Today， we

have so many guests in our classroom。   Let’s say “ hello” to them。   All right!

Sit down， please!   二．（一）引出活动 １．出示房子图片，引起兴趣：＂Look! What’s this?＂

２．复习各种房间的名称：This is the bedroom ( bathroom   living room  kitchen)

３．以布置房间的形式引起幼儿兴趣． Now， I want to decorate them。 First， I want to decorate my

living room。 Can you help me?

４．请６－７名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿去超市购买所需要的物 品． I need

something to decorate it。 Can you help me? Look ! The supermarket is beside my

new house。 You can get there and buy something we need。 Who can help me?

a。要求幼儿经过商量，购置布置客厅所需的物品． Think about it。 What we need! b。复习句型I need……

c。请幼儿将所购买的物品布置到客厅内，并复习句型I put……   及各种介词的用法． Are you ready? Come on! You do it!

Tell us， where do you put it?

(二)幼儿分组操作，教师指导．

１．a 。引起幼儿布置其他房间的兴趣．   I so

believe you。 Look at my bedroom， bathroom and kitchen。   They are almost empty． 

Let’s decorate them， ok? b。引导幼儿布置其他房间．   This is bedroom。 (bathroom  kitchen)

What we need?

２．  引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间，并学习去超市购买所需物品． If you want to decorate the

bedroom ( bathroom  kitchen)。 You can go there and here。 The supermarket is

beside you。 You can get there and buy something you need。

３．幼儿分组操作，教师巡回指导． You

do it! It’s up to you!

４． 引导幼儿把图纸讲述给客人教师听． Say something about your picture to

our guests。

５．  听音乐安静入座．

三．经过竞赛的形式进一步复习巩固介词的用法及句型I need…  I put it… 任意选１－２组讲述．

Come on! Let’s have a race。 Tell us something about your picture。 (we need… …I

put it… …)

四．结束活动 １．鞭炮起，教师发糖 Wele to my new house ２．Song:<Happy home> 出教室．

第11篇：幼儿园英语教案

认识交通工具

1【设计意图】

      随着科技的发展，交通工具也越来越多样化，所以今日Daisy教师准备了一篇和交通工具有关的英语教案。引导幼儿们在游戏中学习使用和交通工具相关的英语。

2【活动目标】

1、引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。

2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。

3【活动准备】   

1、英语动画片：Let s go by bike

2、课件-乐趣练习：交通工具

4【活动过程】

一、warm up做准备

1。 律动:《By bus》

师：Let’s go by bus， OK?

2。 Are you happy today?

师：How do you feel today? Are you happy?Are you sad? Are you angry?

二、想一想

1。 逐一出示交通工具的图片。

(bus car train plane boat)

A、What is it ?

B、where should we park the bus（cartrainplaneboat）?

引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。

三、玩一玩

玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。

全体幼儿喊口令:By bus By train ------ 获胜的幼儿得到奖品。

师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)

四、看一看

英语动画片：Let s go by bike

巩固对交通工具的认识。

五、幼儿律动出活动室。

《Row row row your boat》

师：Let’s go by boat， OK?

第12篇：幼儿园英语教案

幼儿园大班英语教案：English song “Do you know the fireman”

英语活动设计     

活动名称：English song  “Do you know the fireman” 

活动目标： 

1、感受歌曲节奏特点，喜欢和教师小朋友一齐用英文演唱，游戏。 

2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。 

活动准备： 

1，图片：医生、护士、警察、司机、厨师 

2，玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲  玩具箱 

3，已掌握一些职业的名称 

活动过程： 

1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。 

T：Hello， boys and girls。 

C：Hello， Jane。 

T：Your are my good friends。 but I have lots of friends。 

  Gue ! Who are they? 

（逐一出示图片，引出新单词——fireman。） 

T:  what’s herhis  job? 

C:  shehe is a doctor nurse policemancookerdriver。 

2、发现新的图片，接触新名称——fireman。 

由教师的提问：what’s his job? 引发小朋友关于消防员工作的讨论，了解他们的辛苦和勇敢。 

T：so， if someone ask me : Do you know the fireman？ 

I can say: oh， he is my best friend。 

3、结合图片欣赏歌曲。Listen to the tape， and show kids the picture。  

4、Teacher sings a song again。 

--- Do you know the fireman?（向左边幼儿做出询问的表情和动作） 

  --- The fireman， the fireman?（手指图片） 

  --- Do you know the fireman? （向右边幼儿做出询问的表情和动作） 

  --- Oh， he is my best friend。（先指图片再指自我） 

5、根据歌曲资料提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师异常讲解Do you know xxx 的用法，以及best friend的含义。 

6、团体演唱歌曲。 

7、分小组选择不一样图片，改编歌词，自编动作演唱。 

8、玩游戏：Do you know 

  大家问一个幼儿Do you know doctor？这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。 

延伸活动： 

  布置一个装扮区，供给各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话。

第13篇：幼儿园英语教案

音乐活动《Ten Little India Children》

设计意图： 

l  音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、简便而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师期望经过此次活动能让幼儿学习双语的进取性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象十分喜爱，并且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、进取地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心境愉快地学习乐曲。 

活动目标： 

1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。 

2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。 

3、经过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。 

4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的完美情感。 

教学重难点： 

1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。 

2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。 

活动准备： 

1、印有英语单词one——ten的车票两套。 

2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。 

3、画有印第安小朋友的图片若干。  

4、一套包含中英文的短句，如：一个小孩  one little 。 

5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。 

6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。 

活动过程： 

一、开始部分： 

up2;  以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐） 

T：小朋友，今日天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’s  go! 

（跟着音乐做简单的律动） 

T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！ 

（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配） 

T：小朋友都找到座位了。OK！我此刻要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相贴合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Do  you  understand?[Yes!]OK! You  pleas! 

（幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。） 

   T：OK! Very  good。 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。） 

二、基础部分： 

up2;  引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。 

1、以游戏性的方式引出主题。 

T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多Indian  Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello， Indian  Children。 

T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相） 

2、初步熟悉歌词。 

T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数那里有几个Indian Children。 

(师生一同用英语进行点数) 

T：OK！Ten Indian Children。 此刻请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩） 

十分棒，Indian Children都在夸你们呢，教师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟教师说…… 

T：教师明白你们的英语学得十分棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配）

第14篇：幼儿园英语教案

大灰狼和小白兔

1【设计意图】

     大灰狼和小白兔的故事你必须听过不少吧，小朋友们也必须很喜欢它们的故事，今日Daisy教师要介绍的英语教案就和大灰狼和小白兔有关，让小朋友们在不一样的音乐环境下来感受不一样的善与恶。一齐来学习吧。

2【活动目标】

1、引导并鼓励幼儿在感受不一样类型音乐的基础上大胆地表现出自我认为的善与恶的形象。

2、经过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

3【活动准备】   

情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带

4【活动过程】

1、情景创设(复习部分动物单词)

出示小兔的头饰，Who is it ? 今日我们就来做rabbit做游戏，(幼儿与教师一齐带头饰)Who are you ?We are rabbits。 (音乐…)：今日我们又要来做游戏了，Are you happy?( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat。It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat。That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat

2、新授单词wolf(沉重地音乐……)Guess guess ，Who will ing?(tiger 、lion、elephant、bear……)Look， Who is ing?It’s a wolf。纠正幼儿对新单词的发音。Wolf 长得什么样?是怎样走路的?幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼……

3、Game《Wolf and rabbit 。》(欢快地音乐……)rabbit rabbit jump jump jump。……(沉重地音乐……)Who is ing? Wolf ，wolf is ing 。……Rabbit ，we are go home!……Wolf go back!(重复一次)(欢快地音乐……赶走大灰狼)

第15篇：幼儿园英语教案

活动资料：

1。单词 hospital。 Post office。

2。句型where to？ go to……

活动目标：

1。幼儿能初步掌握单词发音。

2。能正确理解句型含义。

3。踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

活动准备：

1。挂图[park zoo hospital post office]

2。卡片[park zoo hospital post office]

3。长绳5条。

重难点：1。post office的发音。

2。句型的理解。

活动过程：

一。开始部分

1。 操练单词：出示挂图

T: what s this?

C: park。

T: what s this?

C: zoo。

[新单词] 出示挂图

T:有一个人告诉你他生病，你应当告诉他上哪去呀？

C:医院。

T: hospital C: hospital

T: go to hospital。 C: go to hospital。

T:我想去寄信应当到哪去呢？

C:邮局。

T: post office C: post office

T: go to post office。 C: go to post office。

二．游戏部分

1。 悄悄话。

分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最终一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

评价：读得好的幼儿给予鼓励。

2。 情景表演

两位教师情景对话“ where to? ”

“ go to …… ”

T: 刚才听到什么？看到什么？

幼儿简单回答。

{操练句型}

T: where to? C: go to park。

T: where to? C: go to hospital。

T: where to? C: go to zoo。

T: where to? C: go to post office。

3．火车嘟嘟嘟！

两位教师拉着长绳当火车。

“此刻我们就搭上火车，去自我想去的地方。”

交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最终请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

三．结束活动

在愉快的火车旅途中结束本次活动。

活动总结

一． 情景分析

经过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多欢乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情景不够仔细。在开始部分中，操练单词的时光较长，幼儿显得有点枯燥，并且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。之后经过各种游戏的形式才把幼儿的进取性调动了起来。

二． 小结

在今后的游戏活动中，我会异常注重资料的选材，适合本班幼儿掌握，以到达目标为重点，多种游戏形式丰富资料，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！