尝试演讲稿

第1篇：尝试演讲稿

同学们：

大家好!我今天要跟大家分享的主题叫“尝试”。陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我今天拿稿来演讲就是一种尝试，我下次还要尝试脱稿演讲。为什么要分享这个主题呢?我忽然觉得我再不尝试，再不疯狂，我就老了。就要致我们终将失去的青春了。等到自己白发齐身，再来回忆青春时，会发现自己的人生平淡无奇，毫无色彩。什么都没做过，什么也没有尝试过。最后只能落得个“空悲切”的哀叹。萧伯纳说“一个尝试错误的人生比无所事事的人生更荣耀，更有意义。”

我前段时间看了一本叫《世界时平的》的书，作者为美国托马斯.弗里德曼。我觉得非常不错，大家可以有时间可以去看一下。书中讲到全球经历了三个伟大的时代，分别是1492~18__年，拼国家实力的时代。1800~__年拼企业实力的时代。以及__年以后拼个人实力的时代，也就是网上流行的拼爹的时代。我现在就是一个爹，我如果不努力，不强大，以后我的儿子怎么拿我这个爹与别人去拼?况且，现在的信息通讯越来越发达，出国越来越容易，每个人获得信息的壁垒越来越小，但我们尝试的机会越来越多。所以，在这个越来越平的世界，只有不断的尝试，不断的.学习，不断的接触新事物，才能不断提高自己的实力和竞争优势。

我最近尝试了两个我从未做过的事情，一个是踢足球，一个是大声朗读。就踢球而言，我没有天赋，也不懂规矩，甚至连一双球鞋也没买过。但是上次盛部长叫我去尝试一下，我就去了，这一去不要紧，竟然还给捧回了人生第一块冠军奖牌，而且还是董事长亲自给我颁发的。读书也是，我发现读着，读着，越来越有味，越来越有激情，越来越有自信。

“失败了，你可能会失望;但如果不去尝试，那么注定要失败”。我今天的分享，比不上上周牛牛那样工作上的干货，我这只能算得上心灵鸡汤，或者叫个人情感的宣泄。但无论怎么样，这都是我的一次新的尝试。同时，我也相信，我能尝试的，你们也能。祝大家成功!我的分享完毕，感谢大家给我分享的机会。

第2篇：尝试演讲稿

敬爱的老师，亲爱的

同学们：

大家好！首先呢，我想问一下，尝试是什么？是一种行为、一种活动、一种精神，更是一种挑战，做了别人做不了的事情，对吧？那勇气呢？就更近了一步，是下定了决心做事。如果有勇气去尝试，那么恭喜你，你用坚定的决心做成别人做不了的事情。

麦哲伦船队坚信地球是圆的，他完成了人类历史上首次环球的壮举。爱迪生用三年时间寻找合适的灯丝，给千千万万人带去了光明。在座的各位尝试每天早起五分钟，然后就都自信从容地走进了清华北大的大门……

这是一个崇尚开拓创新的.时代，人人都渴望能证明自己。正因为如此，我们更应该勇敢地去尝试。哪怕最后失败了也不可拍，而由于恐惧失败而萎缩不前才真正可怕。勇于尝试，需要的是虔诚坚定的信念，需要的是坚定自信的毅力，需要的是不惧失败的豪情！

没试过，就不要轻易否定自己；没试过，千万不要说自己不行。不轻易放弃一丁点儿的希望，去尝试，去发现自己的长处，相信我们一定会越来越出色，因为这是一种精神，一种人生的态度。

也许，我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生；也许我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明；也许，我们前行的步履总是沉重，蹒跚；也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明；

也许，我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土……那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，再尝试一次呢？

第3篇：尝试演讲稿

尊敬的评委，亲爱的老师：

大家好！我今天演讲的题目是《让思维在教学的路上闪光》。

身为一名小学数学老师，我一直希望在我的教学中能让孩子不惧怕数学，而且从心里喜欢数学，在数学学习的过程中发现数学的乐趣。高效而轻松的课堂是我们教师的梦想，也是学校、家庭、社会的希望所在。因为它一方面减轻了学生的课业负担，另一方面减轻了教师的工作压力。新课程标准指出："有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"在教学中进行尝试教学的实践，让我感受非常深刻。现把自己的一些想法做法和大家一起分享：

我们经常说散文的写作特点是"形散而神不散"其实在数学的尝试教学中，也可以让一堂课变得"形散而神不散".在数学课中通过课前旧知识的准备，到情境的引入再到问题的发现到最后问题的解决，其形式应该是以学生为中心，让他们全身心的投入到数学的学习活动中去。在讲授北师大版一年级下册《采松果》一课时，我所看到的教案都是千篇一律的将加法和减法分开讲，我的脑海始终在思考有没有更好的方法，让学生自己去探索解决问题的办法，打破思维的桎梏。尝试教学的模式打开了思维的新思路。摒弃了传统的教学模式让学生在旧知识的基础上来尝试练习，由情境引出相应的新知识。在解决问题的过程中，我抛出了这样两个问题：1.你想解决哪个问题？2.你想用什么方法去解决？在课堂中我没有进行过多的干涉，让学生自己去探索解决问题的方法。有同学很快就找到解决问题的方法，我请他上台展示自己解题思路。若有不足之处，可请其他同学补充说明，也可提出质疑再补充、再质疑，知道问题的解决。展示的同学可以将名字写在自己的成果之后，同时作为小老师讲授解决问题的思维过程。在课堂活动中我没有急于评价，让同学们尽情发表意见，最后由我和学生一起整理归纳本课重点。尝试教学让我充分认识到教师应该充分的信任学生的自学能力和组织能力。这样会让学生能充分发挥他们的主观能动性和学习的主动性，也提高了学生的表达能力。课堂形式虽然散乱，但整节课学生都是有目的有意识地去探索。作为教师特别是新时代赶在教育体制改革洪流中的教师应该放手充分发挥学生的主观能动性让他们能在你的课堂上能力得以施展和提高，我想我们的课堂必将更加受学生的欢迎，而我们更加发挥了教师的授之以渔的作用。

按上述教学模式进行教学，学生的学习动机相当强烈，充分发挥他们的创造性，往往能收到意想不到的'效果。学生除了从课本得到解题的策略之外，更能从分组讨论中得到更多的解题的方法。虽然过程中充满了无限的可能，但最后的结果总是回归课程所讲的内容。

应用尝试教学模式后，我发现学生的"学习迁移"能力增强，常能举一反三，不需要教师题题讲解，可节省时间，多让学生板演或共同订正。通过合作学习，大家都能彼此互相帮助，使程度不一的学生，都能渐趋靠近，有利于提高整体的学习成效。有人曾怀疑，在现有教材及紧张的教学进度下，为何费时地实施尝试教学法呢？我认为学生有了探索能力和自学能力，能够举一反三，自己学习，反而能提高教学效率，发展思维，形成能力。另外，我想不管哪种教学法都不能死板地单独使用，所谓"运用之妙，存乎一心",唯有配合创造性、多元化的教学设计，才能培养出高创造力的学生。尝试教学为我们提供了一个兼具认知、情意、技能的良好的数学教学模式，值得大家试一试。

总之，课堂教学是一个由诸多要素构成的有机整体，它们之间有着密切的联系，缺一不可，我们在实施课堂教学时要全盘考虑，使每个要素都得到优化，从而更好地发挥其整体的效能。实践证明，课堂教学又是一种创造性的劳动，创造是无止境的，教师只有在教学中不断地进行创造，才能永葆教学生命的青春。让我们一起努力，为促进学生的身心沿着全面、健康、和谐、生动活泼、积极主动的轨道发展，共同创建一个高效而轻松的小学数学教学课堂而不断探索前进。

谢谢大家！我的演讲完毕！

第4篇：尝试演讲稿

尊敬的各位领导、老师，各位同学：

大家好!

在我们成长道路上，挫折是必须面对的，它是我们通往成功的绊脚石，我们应该勇敢面对他。

记得有一次，数学期末考试，我考得很差很差。当这个分数亮在我眼前时，我呆住了，不知所措。回家后，我一蹶不振，整天无精打采，甚至有了放弃数学的念头。但是，直到那一天。那一天，我照例看帖子10分钟，突然，一个帖子让我怀着好奇点了进去。“漫长的人生就像一条崎岖的小路。在这条小路上，有许多大大小小的绊脚石。我们正是被绊脚石绊倒爬起来后，才能长大。而如果你被绊倒后，自己不爬起来，那么，就会在这不快乐的日子中虚度一生。既然如此，我们何必和自己过不去呢?”

对!我不能屈服，我绝对不能在挫折前低头、臣服!我要爬起来，克服这并不大的困难!如果我站起来了，这次的成绩，只能代表一次;但如果我不能振作起来，那么，这次的成绩将会代表我这一生。考试失利，我会认真分析致错原因，牢记正确答案，下次考试，有经验的我将是风雨中的.小竹笋，越长越高。茅以升曾说过：困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人，所以，我要站起来，重新奋斗!经过我的努力，我终于在初三最后的结课考试中获得了111分的好成绩。挫折再一次在向我低下了头，俯下身躯，让我从它的身上踏过，因为阳光总在风雨后，不经历风雨怎能看到彩虹!

小草如果因为没有树的伟岸而感到痛苦，那它就不会见到辽阔的草原。贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦，那它永远孕育不出珍珠。流水如果因为前方的残崖而感到痛苦，那我们永远不会目睹飞流横下的壮观。成长，如果因为有了挫折而痛苦，那么人生将不会出现成功、幸福、希望。

挫折是成长之路上必经的岔道口，只有经历了风风雨雨、磕磕绊绊，才能在失败与挫折中成长，最终才能走向成功。

挫折我们必定会遇到，遇到他我们不能懦弱，应该勇敢的去面对他!

第5篇：尝试演讲稿

尊敬的领导，各位老师：

大家好！

正值丹桂飘香的金秋时节，我们相聚在如画的沚津。群贤毕至，少长咸集。这是一次教育界的盛会。我是咸保中心学校的一名普通教师，今天我是怀着一颗朝圣的心来参加交流的，愿意聆听大家的高论，求取真经！

我交流的题目是《提高农村小学语文教学质量的尝试与思考》，恐难入方家法眼，抛砖引玉，重在参与。下面就谈一点自己在平时教学中一点尝试与思考：

大家都知道，要想提高语文成绩，关键是提升小学生的阅读和作文能力，可是怎样才能做到这两点呢？我觉得，从阅读中学习方法，将阅读中学到的方法运用于作文，将阅读与作文结合起来，可以相得益彰。

现在考试，阅读和作文的比重越来越大，各方面的文章看了很多，大多用不上，特别是高年级语文，时间紧任务重，我常想：有没有一种短时间内提高学生读写能力，又能从容应对考试的好办法呢？实践中，我从以下几方面进行了尝试，取得了较好的效果：

一、加强“段”的训练，提升读写能力。

我们的学生作文写不好，关键在于中年级“段的训练”没有做实，表现出来的症状有三种：重点段落语句不连贯，不具体，不生动。试想一下，中年级是承上启下的枢纽，连写段都不会，又怎能写好整篇的作文呢？没有规矩，不成方圆。作文先要“有法”，逐步过渡到“无法”阶段的自由表达。

中年级侧重“段的构成”，讲究构段的方法。学习段中分层，其中我们学到了几种分层方法：如“总——分——总”等结构方法，以中年级课文为例，通过《瑞雪》这篇课文，同学们学会了按时间顺序记叙的方法，学习了《三味书屋》，学生们学会了按空间方位顺序记叙事物的方法，学习了《文具盒》，学生们懂得了怎样按事物的几个方面的顺序组段，此外，我们还学到了按事情的发展顺序等分层的方法，最重要的是围绕总起句写话。我们常常看到这样的一句话：这段话是围绕哪句话来写的？让学生体会先概括后具体的写法。可以参照《李时珍》、《海底世界》等课文。为什么同学们害怕做阅读题，这就是制约他们发展的瓶颈。

我们高年级学生写一篇文章，常常抓不住重点段，该详写的部分写不具体，容易记成流水账，病因在哪里呢？就在读段写段的训练上，他不会围绕一个意思写具体。这是致命的！我们可以把一段话看成是一篇文章的浓缩，分层的方法同样适用于分段，这样以小博大，阅读一篇文章也就有了基础，我想：这样循序渐进，逐步提高，也应该是教材编排的意图所在。

阅读和写作，我们不能孤立的看待它们，其实这是一而二，二而一的事。大道至简，简单的事情里往往蕴含着深刻的道理，对于我们老师，要高屋建瓴，洞若观火，抓住关键点不放，简单的事情重复做，平时要常练笔，以不变应万变，不能临渴掘井。

二、工具性和人文性相结合，才是完整的语文

刚才讲的是重视基础，发现文章段落构成的内在规律，将读和写结合起来，这是语文的工具性，而体会文章表达的感情，内化语言，升华情感，受到熏陶，则是语文的人文性，我们常说要培养孩子的人文情怀，怎样在读和写中落到实处呢？在阅读教学中要引导孩子们体会文章的重点语句，这就好比看一个人的文章，我们不光要看他说什么，还要看他为什么这样说，目的是想让我们明白什么？有时候目的很明显，直接写在文章的结尾部分，这在写法上叫“卒章显志”，篇末点明主旨。还有的作者把自己的目的隐藏起来，需要我们细心的去体会，我们现在听老师上课，不要听别的，就是要看他如何引导学生一步一步把文章中隐藏的意思探究明白，情感怎样逐步加深，得到升华的。有的老师的公开课上得充满美感，在关键语句上反复的读，引导学生体会，老师为什么要这样做呢？这是因为老师有目的的引导学生内化语言，重走作者的感情升华之路，我们常说体会文章的思想感情，就是这个意思。我们今天为什么要探讨这些呢？因为借助阅读教学，我们可以清楚地看见作者是怎样把情感一步一步表达出来的？这正是我们作文中的精、气、神所在！

课文是作文的范本，我们写作文，就是要学着作者的样子，把自己内心的情感一步一步表达出来。这是语文的最高境界！倘若学生们真能将课文中学到的方法运用到作文当中，我们还会害怕考试吗？这就叫“打得一拳开，免得百拳来。”

至于如何选材，怎样具体的指导？如何写鼓励性的评语？老师们见仁见智，但是有一条关键不能忽略，那就是站在孩子们的角度，选他们经历过的、感兴趣的、能激起心中情感共鸣的内容来写，一定会取得事半功倍的效果。在此就不再一一展开赘述了！

下面谈一谈引导小学生诗歌创作的一点做法和体会：

上学年学校安排我六年级语文的教学任务，课本有一个单元是专门讲诗歌的，我对诗歌内心里有一种偏爱，就有一种引导学生创作诗歌的冲动。也不知道是祸是福，有没有超出课程标准的范围，我想，让学生增长一点见闻总是不错的，在还没有接触“诗海拾贝，与诗同行”这个单元时，我有意识的引导学生发现诗歌中修辞方法，带领学生感受课本之外的诗歌中的美，这种美是形象的、直观的、潜移默化的，记得我介绍的第一首是汪国真的描写萤火虫的诗：是妈妈曾经挂着的耳坠，是孩子们手中提着的灯笼，闪闪忽忽地围绕左右，伴我细读四月的和风。孩子们诵读这首诗，感受到比喻带来的语言魅力。从此一发不可收拾，汪国真的《春的请柬》、徐志摩的《再别康桥》、叶佳修的《外婆的澎湖湾》、余光中的《乡愁》、李叔同的《送别》等都被学生熟读成诵。看看时机快要成熟了，我开始引导学生尝试创作新诗，探讨如何利用修辞手法使语言更形象，交给学生如何給诗歌的结构搭个架子，只要第一节的架子搭好了，下面几节一般结构相同，给人一唱三叹之感，感情逐步加深，就像余光中的《乡愁》一样，刚开始学生有畏难情绪，我给学生做示范，虽然很粗糙，但是却点燃了学生们心中的热情，说真的，我也没指望学生们能创作出来，就是带他们玩玩，没想到学生们的创造力还真是了不起，新诗居然真像那么回事，此时，再进入《诗海拾贝、与诗同行》这个诗歌单元，学生们表现出惊人的热情，创作了许多小诗，我把这些小诗编在自己的QQ日志里，给我们学校的老师们看看，得到了大家的一致好评!中心学校许德贵校长和沈启东校长很重视，专门给这些小诗编了一本诗集，名字叫《放飞童年的梦想》，这更激发了学生对诗的热爱！

下面谈一点识字和写字方面的思考与尝试：

要提高小学生的识字效率，必须彰显汉字的自身魅力，提高学生的识字能力。在识字方法上，我的思考是：汉字是音、形、义三位一体的，有别于其他的语言文字，我们可以结合汉字本身的构字原理，将汉字的形象性和趣味性结合起来，在平时的教学中，老师们应当开动脑筋，帮助学生在感知层面建立起意义联想的通道。减少小学生机械抄写，我记得有的学生老是将“神”字的偏旁写错，多写一点，将“示”字旁写成“衣”字旁，这是一个令人头痛的问题，我想了一下，告诉学生：其实这和古人祈祷活动有关，古人利用占卜、祭祀等方法，希望得到鬼神的启示，所以“神”字是“示”字旁而不是“衣”字旁。这样，学生不仅会写“神”字，而且“幸福”的“福”字，“祭祀”的“祀”，“祈祷”等带有同样偏旁的字也不会再错，这就在一定程度上帮助学生建立起意义联想，学生通过写字而联想到画面，由一个字而想到一串字，将孤立的`、分散的汉字联系起来，从而提高识字效率。从这个意义上，我们说，语文是形象的艺术并不为过，如果我们能从这一点得到启示，更进一步挖掘“六书”的构字规律，则我们的教学更接近事物的本质。由字而词，更能准确的理解词的本义，进而比喻义而引申义。将字词教学有机结合，这种字词本源教学法培养出来的学生，更能敏锐地感知文字中蕴藏的文化气息，从而将语文学活！

电脑的普及，成功地使我们“自废武功”，放眼望去，能够写一笔好字的学生寥寥无几，从某种意义上说，我们向社会输送了一批又一批的不会写字的“人才”，这不能不说是汉语教学的一大悲哀！当今世界，随着中国国力的增强，中华文化越来越有自信的走向世界，本着对子孙后代负责的精神，指导学生写一笔好字，意义十分深远！

在实际教学中，对于六年级许多学生作业难以辨认的现实，我坚持以自己的规范书写来影响学生，逐步培养学生认真、严谨地书写态度，在具体操作上，面对常用汉字几千个，想都练好是不可能的，我引导学生仔细观察，发现字形结构的规律，选取一些有代表性的例字，重点练习，将不容易写好的特殊笔画，专门找出例字来练习，如：“传”字中的“竖折撇”，等。

有人做过统计，使用频率最高的汉字有41个，将这些字练好，可以起到事半功倍的效果。

我还从古人的结字方法中寻找灵感，通过一年的练习，我们六年级班在期末测试卷中展示出来的写字能力得到了大家的交口称赞

教师节刚刚过去，而新学期的教学工作才刚刚开始，“从严律己为师表，恭谨效民育后昆”作为一线教师，我感到幸福与辛劳同在，动力与压力并存。借此机会，我要把热情的赞美送给所有的老师们，你们是最值得尊敬的人：

没有你们披星戴月痴心不改爱校如家，怎么能有莘莘学子壮志凌云北大清华？

没有你们言传身教严父慈母婆婆妈妈，怎么能有考场之上下笔千言催人泪下？

没有你们精心呵护匠心独运汗如雨下，怎么能有姹紫嫣红花团锦簇芍药牡丹？

没有你们蜡炬春蚕心力交瘁早生华发，怎么能有雏凤万里龙腾华夏梦圆中华？

“桐花万里关山路，雏凤清于老凤声”教育战线上年轻教师越来越多，我仿佛看到了芜湖县小学语文教育的辉煌明天！

最后，我还要以王勃《滕王阁序》中的一句话送给和我年龄相仿的朋友们，愿与老师们共勉：老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志！谢谢大家！

第6篇：尝试演讲稿

一、工作主要经历：

我于1994年毕业于四川师范大学生物教育本科专业，获学士学位，1994年~20xx年7月在潼南塘坝中学任教、20xx年以“人才引进方式”来到咱们北山中学任教至今，20年的教学生涯中教过2届初中毕业班、12届高中毕业班，16年半班主任工作，先后任过备课组长、教研组长、综合组长、教科员、永川区高中生物中心备课组成员、骨干教师、在培重庆市骨干教师，。现为中学生物一级教师。

二、参加竞聘的原因：

1。源于感恩、源于责任：03年我被北山赏识、接纳，接下来的日子我在北山这个团队学习、历练、成长，我遇到了好领导、好伯乐，同时还有一同战斗的同事们给我无私的帮助和关心、支持；我是北山的一员，北山荣我荣，北山衰我耻，我希望我这一滴水融于北山这个团队中并发挥更大的功效，为北山的兴旺发达贡献自己一分力量。

2。源于学习、实践、反思后对心得的分享、交流、展示大舞台的渴望：还记得文理学院、江北区、渝北区、大渡口区、璧山等相继慕名来我校交流分享、还记得我在教职工大会上的一次交流、两次论坛、还记得我设计的试卷讲评课、《爱悠悠、恨悠悠》的感言誉满重庆市高中生物界；还记得我的教师专业化发展规划演讲《我为特色教师申请专利》从几江、涪陵讲到彭水、綦江……一路走来，几多困惑，几多实践，几多收获，几多感慨！我不是名师名家，可我有很多粉丝！希望你们和我一道去享受那样的舞台！

3。源于我曾经也是教困者、也是教累者，我渴望将自己在教学中的思考点滴“普度众生”：多年来的教学生涯，从一个体力劳动教师转化为探究型、享受型教师，我一直致力于“我的教学我的生活，享受课堂享受生活”的课堂设计与实践，我想让大家一起轻松愉快地享受教学如同轻松愉快的享受生活。

4、源于我爱思考、爱实践探索、爱撰文分享，有较强的科研能力：撰写了十多篇，先后获得国家级一等奖、三等奖；重庆市二等奖、三等奖；永川区二等奖、三等奖，在永川教育上发表一篇；先后参加过理科审美化实验课题等几个课题的研究；参加潼南县“初中数学青年教师大练兵”获二等奖；指导青年教师杨玥、张光玉等获得永川区“新课改，展风采”活动三个一等奖。在咱们北山优秀教师太多，我不是最优秀的'，但我可能是最积极、最勤奋的学习者，思考者、实践探索者之一。

三、我的工作设想

假如我竞聘成功，我将做到“有位有为，以为立位”。现在，我向大家谈谈我工作目标及具体想法：

教科室是学校教育科研的管理机构，教科室副主任在各级领导的统筹下，配合学校教务处、德育处等各部门，负责全校教育教学科研活动的组织和管理工作。

第一、组建教科室成员，形成分工明确、协作团结、高效服务的高素质教科研队伍。把我校的教育科研推向一个新时代！

第二、牢固树立以教师为本，质量第一的意识。组织教师学习现代教育理论和教科研基本知识，促使教师增强科研意识，提高教育理论水平，规范教学科研行为。深入教学第一线，以课堂教学为主阵地，及时了解学生的学习效果及学生对教师任课情况的意见，全面掌握教学情况。并及时解决教与学存在的问题。提高教育教学质量，提升学校的核心竞争力。

第三、搞好校本教研。

1）协助教研组长建立学校各学科各年级试题库，教案库，库，编撰出各学科经典的例题、试卷、等，避免重复劳动和无效劳动；

2）创办本校教师自己的科研杂志，积极推广科研成果、教学反思、教学设计、案例剖析。

3）继续抓实抓好新课改、研究性学习等，培养学生兴趣，改变学生学法，继续突出领先地位；

4）协助教务处搞好骨干教师献优质课、示范课，青年教师汇报展示课、各备课组的教学研究课的过程准备、管理、评价、奖励等，力争办好每年一次“教学经验、教学反思教学论坛”和“班级管理艺术论坛”，为学校的教育教学献计献策，为青年教师的尽快成长搭建平台。

第四：结合时代需要和咱北山实际，承担有效、有用课题研究，并积极推广课题成果，做到课题研究真正服务于教育教学、服务于管理、服务于师生的共同成长。

假如今天我竞聘不成功，说明我还不够优秀，我会依然低调做人，高调做事，坚持享受我的教学、享受我与大家、与咱们北山的同进步、担荣辱、共发展。

我是一个行者，在教育教学的路上，步履轻盈/我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光/我想用生命去融化，去燃烧，使平凡的岁月/充满希望……

最后，祝福尊敬的各位领导、老师们吉祥美好，幸福安康！谢谢！

第7篇：尝试演讲稿

老师们、同学们：

大家早上好！今天我讲话的题目是《创新源于尝试》。

一年一度的科技节终于来了，其中我们最期盼的当然就是水火箭表演了。天气虽然一改昨日的晴空万里，但却丝毫不能影响我们的兴致。

参赛者们一个个拿着自己的作品，像宝贝似的，而观众们的神情却比参赛者还紧张。第一个选手上场，只见他手拿着水火箭放在发射器上，打足了气，可还是纹丝不动。正当同学们有些失望时，不知谁大喊了一声：“快看！”只见水火箭从发射器上飞了出去，在天空中闪过一道完美的弧线，一百多声：“哇”凝聚成一声有力而响亮的感叹声。

选手们陆续上场了，有的火箭一飞冲天，引得观众们惊呼阵阵；也有的刚升上去就又像泄了气的气球一样落到了地上，引来观众们哀叹连连。终于盼到了我们班的黄天磊同学上场了，班里同学们都屏住呼吸，瞪大双眼望着，深怕错过他的任何一个动作，流动的空气似乎在这一刻凝结了。“砰”的'一声，伴随着久违的尖叫声，黄天磊的水火箭像上了马达一样，在天空翱翔。落地时，整整比其他同学远了两三倍！惊讶、喜悦......大家的嘴都成了O形，久久地张着，始终不能合上。

伴随着成功与失败，为期一周的第二届“银河梦想”科技节落下了帷幕。我想科技节给我们带来的喜悦与沮丧，虽然会慢慢淡忘，可是有一个词却会永远留在我们的脑海里，那就是--尝试。乔布斯并不是什么电脑天才，他却创造了“苹果”，他的一句名言是“Keep trying”，持续尝试。持续尝试，不仅要有踏入未知世界的勇气，也要有承担失败的坚强。伟大科技的背后，都是普通的尝试，当我们面对新鲜、面对挑战时，“Keep trying”，才能持续前进！

谢谢大家！

第8篇：尝试演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

三岁时，我就学会骑带有两个辅助轮的儿童自行车了。

四岁时，我看见姥爷骑的自行车没有两个辅助小轮，我就嚷着不要小辅助轮了，姥爷说“大人才可以不用，小孩子需要小轮子帮助才能保持自行车平衡。”我直嚷着“我长大了!我长大了!我不要小轮子了!”最后，姥爷没有办法了就带我去修车铺拆掉了辅助小轮，看着去掉小轮的自行车我开心极了!我也可以像大人一样地骑车了!

可是没有了小轮子的帮助，我骑上车左摇右摆，只能尽力保持着车子的平衡，一路上小心翼翼的，就这样我还差点摔了个狗啃泥。我便打起退堂鼓，心想：“骑两轮车太难了，还是算了吧。”

于是，我就对姥爷说：“把小轮子装上吧。”说着，眼里就闪起了泪花，一副可怜巴巴的模样。如果姥爷不同意，我就会使出我惯用的`伎俩——大哭起来。姥爷和蔼地问：“为什么呢?”“

我怕摔倒!我要小轮子!”我的眼泪已经做好了准备，随时就会哗啦啦地“飞流直下三千尺!”姥爷劝道：“再试一次，你能行，你是个很勇敢的孩子!”姥爷帮我把车子推到平坦的路上，用鼓励的眼神看着我。

开始我还怯生生地慢悠悠地骑着生怕把自己摔个狗啃泥，不一会儿我就掌握了技巧，骑车技术也越来越娴熟了。没有辅助轮的自行车，真是骑起来像乘着风一样，那种感觉真是太棒了!

只要勇于去尝试，一切都可以成为现实。希望大家也能像我一样，勇于尝试，挑战不可能，实现梦想!

第9篇：尝试演讲稿

大家好！

曾有朋友找到我，跟我说过她的一些社交的尴尬经历。当时我就跟她谈过我们女性面对社交时应该怎么处理与面对。今天在这里也把我的心得和大家谈谈吧。

能够在正式场合进行正式致辞，是人们在社会生活中所不可欠缺的。可是，许多年轻人却不擅长此道。如果是伙伴们之间轻松聊天，可以说上好几个小时，可一旦在伙伴、朋友之外的人面前说话，就会紧张怯场，不知该说些什么、怎么来说，所以就逃避这种场合。进入社会之后，一些正规机构会在新成员培训中教给大家如何致辞、如何鞠躬、如何开口说话等，但在削减成本的风潮中，越来越多的机构不再教这些了。从事销售、服务等与外界接触较多的工作的人，还可以在实践中得到锻炼，但从事技术、企划和研究工作的人，与外界接触的机会比较少，很难克服害怕发言的心理。

从前被称为“冠婚葬祭”的大仪式，在现代社会中，就相当于纪念庆祝会、婚礼宴会、葬礼、灵前守夜和追思会等。在这些大场合中的行为举止，关键在于不要战战兢兢、东张西望、慌里慌张。并不是说一味谦让、低调行事，就很淑女或很高雅，我们应当落落大方、彬彬有礼地行事。

当我们仅作为出席活动的一员，不必作特别发言的时候，在接待处出示请柬，礼貌地对主人说“感谢您的邀请，恭喜您（或，请您节哀）”，就可以了，没有必要长篇大论地说些多余的`话，因为主人必须照顾众多客人、留心大会的进程和准备状况，一定非常忙碌。

在没有熟人的场合，如果是葬礼，那么沉默无语还说得过去，但如果是喜庆的宴会，最好向旁边的人自我介绍一下，聊一点儿无关紧要的话题。谈谈天气也好，交通也罢，并不需要特意找新奇的话题来说。没有必要端着架子，非得有人介绍才肯说话，或对方不说自己就不主动开口。注意，不要让自己成为“添麻烦的人”。

当有人邀请自己发言或致辞的时候，要爽快地接受。太过“淑女”、过分谦逊的话，则会破坏气氛。政治家等惯于致辞的人，会说得非常精彩，但那只是少数。如果想着自己的发言一定要出类拔萃，就会成为负担。其实，只要能端庄大方地说出通常的祝词或挽词，就足够了。

说常规的祝词时，先大声地说出自己的名字，然后向主人表示祝贺，对庆祝会的宗旨表示赞成。也可以事先询问主人，看主人希望自己说什么内容。根据自己是朋友代表、同事代表、年轻后辈代表等不同的情形，如果能够讲一件得体的逸闻趣事，那就最好不过了。最后，再一次向主人表示祝贺，就可以了。如果没有自信，把致辞写在纸上读出来也可以 当然，最好还是自己来说。

如果能说出新鲜别致、增添自己魅力的精彩发言，当然非常棒，但那并不容易。首要的是能进行常规致辞，这是成为有品格的女性的必要条件。先满足了这个必要条件，再锦上添花地展现个性吧。

其实说到底最主要就是要胆大，勇敢尝试。

谢谢大家！

第10篇：尝试演讲稿

同学们：

每个人有着不一样的第一次，我的第一次让我体验到了很多，让我十分新奇想再有第二次.

我的第一次是在游泳馆，向姐姐学游泳：我戴上泳镜，一只手抓着岸的边缘，一只手捏着鼻子，数一二三往水里憋气，我睁开眼看到了水下.在水下看不到对面，所有的物体都是缩小的我又慢慢放开另一只手，也放开捏着鼻子的手，然后抬起脚像姐姐一样在靠着岸的左右游，我突然发现人能轻松的浮在水上，我以前看过许多溺水的事件，以为人是会往下沉的，都不敢去试着去放手游.而当我一次尝试过后，看到水下那神奇的景象，给了我一个安慰，告诉自己这并不可怕.

我又慢慢开始学习脚和手在水中的'动作，我先把手和脚伸直让自己浮起来，头抬高.然后，手在游时往外往后摆动，脚往里缩后往外往后蹬.我很耐心的学着，一次次失败换来的是一次次的成功，当我很高兴会游时，姐姐又说还有其他动作要教.原来，我只是成功踏上了第一步，并没有已经站在高台上了.

我的第一次带给了我快乐和战胜自己的勇气，我成功了!你的第一次又是怎样的呢?

第11篇：尝试演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

“儿子，敢不敢跟妈妈去打羽毛球?”“打就打，谁怕谁!”

尽管我嘴上毫不示弱，但是在去球馆的路上，我心里一直嘀咕：以前只跟同龄的小伙伴们打过，跟成年人还没交过手，我有这个实力吗，不如放弃吧?可是，刚才自己已经夸下海口了，这时候打退堂鼓多丢人啊!算了，那就赶鸭子上架吧!

到了球馆，选好场地，一场母子间的较量开始了。果然不出所料，在妈妈凌厉的攻势下，我只有招架之功，毫无反击之力。大汗淋漓的我上半场以惨败结束。

中场休息时，我飞快的`转动着脑筋：不能这么打，拼体力肯定不是妈妈的对手。不过妈妈好像体力也消耗得不轻呢，肯定是看我平时太骄傲了，想给我点“教训”了……嘿嘿，有了，一会就这么打……

异地再战，妈妈依旧没有改变战术，猛打猛攻，想一鼓作气拿下下半场。而我则有条不紊的实施着自己的计划——防守反击、伺机而动、后发制人。终于让我拿到球权了，“好戏”就要上演了。“啪”，我用力发了一个高远球，妈妈急退几步，才勉强把球打过来，我箭步上前，用球拍微微一挑，球轻轻的过了线，尚未回到中场的妈妈只有望球兴叹。第二球我如法炮制，不过这次妈妈早已有了防备，接球后立即回到网前。“哈哈，中计了”我一看机会难得，手腕发力，把球重重的扣了过去。“耶，界内!”我兴奋的喊道。妈妈朝我竖了下大拇指，眼里满是赞许。接下来的较量中，双方你来我往，“杀”得难分难解。

这真是一次难忘的尝试，它让我懂得了在面对挑战时要勇于尝试，并且要善于动脑。

第12篇：尝试演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

在每个人的实际生活中，都会经历过许多次的尝试，在这些尝试中，或许有成功的，或许有失败的，或许有让你高兴的，或许有让你难忘的，我们要勇于尝试!

一个星期日的早晨，我决定给爸爸妈妈炒个菜!我把这个想法告诉了爸爸妈妈，他们连忙点头同意。

我想了一会儿，决定炒个“西红柿炒鸡蛋”，因为这个菜既简单又好吃，虽然我还没有烧过菜，但我经常看妈妈烧这个菜。我和妈妈一起去菜场买了西红柿和鸡蛋，买完菜之后，我就回家准备做西红柿炒鸡蛋这道菜。

回到家中，我便开始做“西红柿炒鸡蛋”，首先，我先把西红柿洗好，接着，便开始打鸡蛋，我把鸡蛋敲开，把里面的蛋液打到碗里。这些准备工作做好之后，我便把油倒进锅里，再打开煤气灶，把锅烧热，接着，把打好的`鸡蛋倒进去，在我把鸡蛋倒下去的时候，由于操作不熟练，有些油溅到了我的脸上，烫的我直撇嘴。我连忙翻炒着锅里面的鸡蛋，我把鸡蛋炒好后，又把西红柿倒进锅里，继续仔细地翻炒。

锅里菜的香气四溢，菜终于出锅了。我看着自己劳动的成果——西红柿炒鸡蛋：鲜红的西红柿衬托着金黄的鸡蛋，显得格外漂亮，我把炒好的菜端给妈妈品尝，妈妈尝过之后，连忙夸赞：“真好吃!”

勇于尝试，这次炒菜的尝试，不仅让我懂得了一些炒菜的技巧，更让我明白了：西红柿炒鸡蛋的做法看似简单，但实际操作起来却很难，我们做好每一件事情都不容易，以后我们做每一件事情都要认真对待，这样我们才能取得成功。

第13篇：尝试演讲稿

尊敬的各位领导、老师，各位同学：

大家好!

随着晨曦钟声的响起，鸟儿的催促声把我从梦中惊醒。大步走出房门，温暖柔和的阳光包围了我。牵手与妈妈散步在田野间，和煦，欢乐……

眼前像被东西猛烈的照着，原来是那一片金黄的地毯啊。突然感觉到妈妈的手比往常粗糙了许多，也是啊。是谁在你遇到困难时努力的帮你克服;又是谁在你跌倒后鼓励着你，让你勇敢的站起来;然而又是谁在你痛苦难过时自己明明没有受到难堪却比你更加难过……

突然一棵不知名的草叶割伤了我的.脚，鲜血沿着小腿肚流了下来，不知所措的我眼泪扑簌簌落了下来。妈妈在一旁也像热锅上的蚂蚁，手足无措。妈妈没有学过医，她不知道怎么处理伤口，由于田野离家远，妈妈只好背我回家，柔和的春风和着妈妈急促的呼吸声，我依着妈妈的背，感觉好温暖好舒服。妈妈的脚步缓慢了下来，呼吸变得急促，越来越急促，可以感觉得到妈妈好累。我想下来，可双脚怎么也不听使唤。终于到家了，妈妈细心的照顾我，我的脚上终于止血了。

在妈妈精心照顾下，我很快恢复了。在房间里闷了两天，总算可以出来呼吸新鲜空气了。自己一个人徘徊在安静的小路，脚痛了起来，心想妈妈在我身边我不必要担心，来回的望去，这才记起妈妈不在身边。我慢慢走回了家。从这以后，我开始变得坚强，变得勇敢，让自己不会因为一点小事而变得消沉。而妈妈就像一艘轮船，让我载着勇敢与坚强毫无拘束的遨游。

勇敢是帆，又是桨。从这以后，我相信勇敢将从这里开始起航。

第14篇：尝试演讲稿

同学们：

人生中总会有一些新奇的事去等着我们去发现，去探索，这时，就看你敢不敢去尝试。“尝试”也就是试一试，它是一个很有意思的实践活动，但不管是成功还是失败，最后留给我们的，还是那一份独特的乐趣。我曾经在浴室里实属无聊，便突发奇想，结果呀，啧啧……

那一天，爸爸妈妈因为重任缠身，便前仆后继地出去了，我在浴缸里花样翻新，玩得不亦乐乎。

当我正要洗头时，却翻天覆地也找不到洗发水，正当我一筹莫展时，一瓶牙膏入了我的“法眼”，于是我突发奇想：不知平日里默默无闻的牙膏用来洗头，效果会是怎么样的呢?于是我挤出了一点牙膏倒在头上，揉搓起来。

不一会儿，我感到头皮又凉又麻，还有点刺痛，和刷牙时的感觉一模一样。把头发一丝不苟地洗干净后，我想：这平日里貌不惊人的牙膏不知比“海飞丝”强上多少倍，用来洗澡，会不会更好呢?说干就干，我把剩下的牙膏义无反顾地挤在了身体上。

奇妙的感觉席卷而来：身体好像装在冰箱里，浑身冒凉气，想动一下都很困难，只要碰到什么硬东西，就像被刀子划开一样，疼得我“撕心裂肺”，当可怜巴巴的我终于意识到牙膏是穷凶极恶的“幕后黑手”时，便不顾一切地奔向浴缸。

妈妈咪呀!浴缸里的.水也就四十多度，可我的感觉却像是跳进了火海，承受万火焚身之痛，我咬着牙在“火海”里泡了半个钟头，终于恢复正常了。

现在，我才知道牙膏为什么这么凉了，原来是制造商为了增添“冰爽”的感觉而放了添加剂，一想起这事，我就哭笑不得：唉!

我们应该不断地去发现、探索、尝试，在一次次的实践中获取真理。

第15篇：尝试演讲稿

同学们：

尝试，使人不断进步;尝试，激励人积极上进;尝试，会提高我们的心理素质和实践的水平。

那次尝试，让我体会到了成功的感觉。

暑假时，我去学骑自行车。我下了楼，拿了爸爸的自行车钥匙，打开了车锁，骑上了车。原来骑车是件这么容易的事啊!我心里美美得想。只听“咣当”一声，我与大地零距离接触了。“疼死我了!”我坐在地上痛苦地呻吟着。我低头一看，腿摔破了，都殷血了，很疼。这可怎么办呢?算了，还是用纸擦吧!我自己用纸擦吧!我自己用纸简单的擦了一下，一瘸一拐地站起来，又踏上了骑车之路。唉!学骑车的过程可真苦啊!

这次我可长了记性。我骑上了车，手放到了车闸上，随时准备刹车，而且我尽量保持平衡，以防万一。可“万一”还是发生了。由于我的腿还在隐隐作痛，使车头左摇右晃，平衡又没掌握好。所以，我又一次与大地零距离接触了。这次比上次还严重。腿上的.殷血处流了很多血，胳膊也蹭破了皮，泥沙都进了我的伤口里。我没有丝毫放弃，毅然地站起来，上了车。我小心翼翼的抓好车头，慢慢地骑了起来。我紧握车头，眼看前方，调整重心。经过多次的练习，我成功了，我真的成功了!

如今的我，已经技术精湛，可以在小区里自己骑车了。看着小区那美丽的风景，听着微风吹拂小树时的“沙沙”声，我笑了，笑得很甜很甜

现在我经常让妈妈下楼看我骑自行车，妈妈看我那娴熟的动作、那优美的身姿，都对我竖起大拇指，称赞我呢!我总算是“苦尽甘来”了。

经过这次勇敢地尝试，我不仅仅是学会了骑自行车，还教会了我许多，明白了许多······