教师作文评语

第1篇：教师作文评语

1、前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。

2、外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。

3、主题严肃思想高尚进取心较强。

4、主题直接凸现于内容之中明了扼要毫无赘意。

5、详略安排不当主次不够分明。

6、环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

7、主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。

8、事件过程描述详细具体内容虽多但显得有条不紊井然有序体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

9、主题不够严肃思想之中尚有糟粕。

10、想像奇妙既源于生活不失生活的真实又高于生活开阔读者的视野充满了艺术魅力。

11、情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。

12、中心不够明确立意不够清晰。

13、情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。

14、观点明确好恶立场分明使人一目了然。

15、虽有中心主题但表达不够充分有力言而不实空而无力。

16、叙述简略粗糙唯有框架式结构人物缺乏鲜明的个性特征。

17、景物描写传神逼真遣词造句贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

18、想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。

19、神态描写生动传神寥寥数语将人物的性格特点勾勒得一览无遗人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

20、内容多为线条式勾勒缺乏点式的细描。与时代气息不符内容过于陈旧老化。

第2篇：教师作文评语

1、结尾似乎没有写完应能与开头照应观察细致描写生动

2、取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强。

3、结尾同样有趣

4、结尾含蓄点明主题

5、语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味。

6、结尾简炼感人

7、结束得有点突然夸张了

8、全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。

9、文章按事情发展的顺序记叙了…的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融。

10、全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作。

11、结尾呼应文题点明中心

12、全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷。

13、由景生情结尾自然

14、全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。

15、文章的结构简洁合理作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃。

16、这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

17、比喻形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔

18、作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。

19、结尾呼应应开头结构完整

20、通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。

第3篇：教师作文评语

1、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.

2、文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分。

3、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.

4、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.

5、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.

6、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.

7、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.

8、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

9、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

10、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.

第4篇：教师作文评语

1、总记得很小的时候和太奶奶在一起的时光，那也许对我来说真的很重要，是因为失去了才明白的重要。

2、于是我的天空陨落了一颗流星，它灿烂的“尾巴”在夜空中划过，划伤了天幕。这是它下落的轨迹，也是我成长的轨迹。从那一天起，我开始努力地活着，为自己，也为了她。

3、有时会下意识地喊：“太奶奶。”然后听到从厨房传来一阵歪歪斜斜的脚步声，一双青布小鞋欢快的节拍来到面前……

4、【批改评语】这是一篇写人的作文。作者以“一颗星划过”为题，着重描写了太奶奶的形象与生平。文章人物描写生动，语言流畅，内容充实饱满，叙事条理，结构安排合理，中心突出。

5、她是一个极和气的老太太，用皮筋将长长的头发盘成髻子，很爱干净，总是穿着青黑色的衣服。我在院子里总见到她用两只小脚颤颤抖抖走路的样子，一步一步。我常常想她这一辈子该走过多少步了啊!

6、太奶奶常给我讲故事，讲天上的故事，讲水里的故事。她像一座装满故事的老房子，岁月的印记如爬山虎一般布满了她的皮肤。又像树的年轮，一圈一圈，一条一条是时间所赠与的礼物。

7、那段记忆很美，很温馨，如同刻了花边的黑白老照片，还有点发黄，美得握不住。

8、记得小时候，太奶奶住在乡下，门前有一条溪，水很清，甚至连鱼都极少见，水可以用来洗脸洗手或者直至喝。现在早已枯竭，只剩下一条布满水的脚印的土沟。

9、我知道，很早就知道，太奶奶总有一天要离开，离开我和整个世界，像一个真正的天使，带着翅膀在我的天空扑打出美丽的痕迹，然后消失在天际。

10、那天，她走了，是真的不会再回来了，在医院里平静地走了。

第5篇：教师作文评语

1、这是一篇很有新意的……文章构思巧妙，语言朴实自然。

2、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了……文笔间渗透了情感。

3、借景抒情，托物咏志，很特色。

4、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

5、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。

6、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。

7、文章简洁明了，语言平淡朴实。

8、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。

9、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

10、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

11、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

12、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。

13、要求通过虚构的故事来表达一种哲理。

14、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

15、文中描绘的……清新活泼，欢快明朗，字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

第6篇：教师作文评语

1、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

2、文章以轻松愉快的语气，向读者娓娓道来，令人回味无穷。

3、结尾呼应开头，结构完整。

4、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

5、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

6、结尾含蓄，点明主题。

7、能较好的运用语言、动作、心理描写，使事例具体、生动。

8、心理描写细腻，比喻贴切，用词生动。

9、以感受开头，以感受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染力极强。

10、开头点题，用词很吸引人。

11、文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

12、开篇简明扼要，精炼有序，颇有新意，给人留下深刻印象。

13、结尾简炼，感人。

14、开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。

15、结尾呼应文题，点明中心。

16、文段承上启下自然，细节描写突出了人物品质，令人感动。

17、过渡自然，每一段交待得很清楚。

18、文章语言简练、规范，开篇吸引人。

19、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

20、语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。

第7篇：教师作文评语

1、文章简洁明了，语言平淡朴实、

2、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的'构思相得益彰、

3、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理、

4、借景抒情，托物咏志，很特色、

5、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然、

6、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅、想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力、

7、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力、

8、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程、，结构严谨，重点突出、，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确、

9、想象力较丰富，极具新意、开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

10、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永、

11、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味、

12、巧用伏笔是文章的一大特点、文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫、这种构思非常巧妙，可以借鉴、

13、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前、

14、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗、字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力、

15、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣、

第8篇：教师作文评语

1、全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作。

2、全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。

3、全文通俗易懂趣味性强。

4、本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。

5、全文语言生动准确情节精彩曲折仿佛将读者带进了开心乐园令人眉开眼笑。

6、注意观察具体事物并展开合适的想象这是本文的成功之处。

7、文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作。

8、文章内容新颖结构合理流畅连贯自然通达。

9、本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强。

10、全文眉目清晰生动紧凑趣味性强。

11、这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

12、详略得当虚实相生是本文的两大特色……内容更丰富更生动。

13、全文清新秀逸亲切委婉朴素而不落俗淘值得借见。

14、本文语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味。

15、文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。

16、全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷。

17、文章的结构简洁合理作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃。

18、文章融情于景边绘景边抒情善于运用打比方的手法使文章生动具体

19、文章按事情发展的顺序记叙了…的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融。

20、特写镜头别开生面情趣盎然。全文充满童心童趣读来倍感亲切。文章能过清新有趣的语言描写了…的事。字里行间充满童年真童趣欢声笑语不绝于耳不失为一篇佳作。

第9篇：教师作文评语

1、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

2、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

3、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

4、文章语言生动丰富，可读性强。

5、小作者观察仔细，叙述时井然有序

6、细节描写颇具匠心。极富功底。

7、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

8、开头简明扼要

9、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

10、开头出手不凡，吸引读者

11、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

12、文章想象合情合理，

13、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

14、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

15、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程：

16、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

17、语言活泼明快，富有情趣。

18、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

19、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

20、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

21、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

22、开头打动人心，具有真情实感。

23、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

24、文章将?写得细致入微

25、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。

第10篇：教师作文评语

1、对于景色的描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。

2、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。

3、语言活泼风趣幽默令人忍俊不禁。

4、从自我反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字句铿锵有力震撼人心。

5、叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。

6、文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。开头简明扼要

7、语言平滑晓畅刻画细致描写生动;句意含蓄委婉暗含深意。读毕如酒后余香不绝于口。

8、感情真实细腻言语感人至深确是发自作者内心的肺腑之言。

9、感情真挚情意浓浓似香醇美酒令人不饮而醉。

10、心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。

11、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。

12、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

13、情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。

14、文章语言生动丰富可读性强。开头出手不凡吸引读者开头打动人心具有真情实感。

15、语言过于简略似为纲要式叙写但又未能提纲挈领文意残缺不全叙写枯燥干瘪呆板毫无生气。

16、感情浓烈如火山喷发汩汩而出能深深打动读者。

17、以饱满的激情描写了……重点突出详略得当内容具体。比喻贴切用词生动。

18、文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。

19、文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用。文章选材新颖激起读者读下去的欲望

20、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现寥寥数语便能传递人物的神采。

第11篇：教师作文评语

1、上午，妈妈那双眼睛充满了期待，仿佛在说：：“女儿，我在等你的好消息。”

2、“考得不好，语文88，数学88。5，英语88。”

3、“没事的。”妈妈把我拉到沙发上，语重心长的对我说：“考砸了没事，改正了就好。”

4、“回来了，考得怎么样。”我一进门，就听到妈妈的声音。

5、“叮铃铃”一阵清脆的铃声响起，噢，该放学了。

6、回到家后，“深呼吸，坦白，没事的。”我自己安慰自己。

7、我抬起头，望着妈妈，妈妈那双会说话的眼睛似乎又在说：“下次要努力啊!”顿时，我那张沮丧的脸又挂上了开心的笑容。

8、生活中，有许多人来过，也许只是过客，一会儿就走;也有难忘的人，让你留下一辈子心灵的触动;也有让你感谢的人，她的行动让你一辈子受益匪浅;也有让你熟悉的人，他的道理让你一生受用。而我，最熟悉的莫非是——妈妈。

9、在期中考试的那天，我满怀高兴的对妈妈说：妈妈，期中考试肯定没问题，我保证超过90分。”妈妈只是微微一笑。

10、我慢悠悠的收拾书包。同伴正在催我走。可是，我的脚似乎有千斤重，怎样也迈不开脚步。

11、一天过去了，老师发下了试卷，语文：88分，英语：88分。数学88.5。

12、我想起了昨天对妈妈夸下海口的时候，我想起了爸爸那双充满的脸，眉头成了八字，头上好像快喷火是的，眼中似乎再问我：“为什么我会生出你这样的女儿?”又想起妈妈那双充满无奈的双眼。

13、妈妈，这个词我们很熟悉，因为在考试失败后，妈妈的一句“下次要努力啊!”在生病时，妈妈一句“好了吗?”在于好朋友闹别扭时，妈妈的一句“跟别人道歉!”妈妈谢谢你!

第12篇：教师作文评语

1、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

2、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

3、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

4、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。

5、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

6、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

7、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

8、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。

9、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

10、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

11、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

12、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

13、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

14、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

15、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

16、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

17、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

18、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

19、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

20、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

第13篇：教师作文评语

1、【点评】本文是一篇写人的佳作。开头运用动作描写、语言描写写出了妈妈在家中的懒，而后笔锋一转，描写妈妈在学校的对工作负责，实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师，引起读者的思考。

2、妈妈对工作很负责。有一天中午，我去办公室找她，可我怎么也找不着。突然，我听见妈妈的声音从教室传出来，我连忙跑过去，只见妈妈正在批评一位姐姐。由于受到批评，姐姐的脸已经变得红彤彤了，泪水也不停地往下掉。看到姐姐哭了，妈妈一下子变得温柔了。她把姐姐的眼泪擦干净，拉着她的手在她身旁坐下，拿出作业本，耐心细致地辅导那位姐姐修改作文。

3、这就是我的“懒”妈妈。不知怎么的，每当我看见我们班忙里忙外刘老师，我心里忍不住会想：刘老师在家里是不是也是一位“懒”妈妈呢?

4、瞧，我的懒妈妈下班回来了!她一进屋，连一件外套也不脱，就躺在沙发上，脚随意的搭着，手往脑后一垫，眼睛就懒洋洋的闭上了。不仅如此，妈妈还不停地使唤着我和我的爸爸：“最最亲爱的宝贝，帮我拿一床被子来”“最最亲爱的老公，帮我倒一杯茶。”……我们忙得团团转，可她躺在沙发上一动不动。最后，我生气了了，说：“自己的事情自己干，你怎么这么懒呀!”

5、妈妈为什么这么懒呢?这个问题我一直想不明白。可是妈妈的学生说她一点都不懒，还很勤奋呢!上课时，她的声音很响亮，讲起课来绘声绘色，常逗得同学们哈哈大笑。下课后，她要在办公室批改作业，或者是在教室里处理班上的事情，勤快着呢!

第14篇：教师作文评语

1、点评评语：这是一篇演讲稿，能紧扣主题，精选材料，重点突出，层层渲染，事例典型，生动感人，给人很大的震撼，迸发出真实的情感，感染着我们，荡涤着我们的灵魂。

2、这里的春天，在花瓣上跳跃;这里的太阳，在草叶上徜徉;这里倒下的战士，还在大地上沉睡;可战士那悲壮的故事，却时刻叩击着我们的新房。年年的清明节，我们都来瞻仰;亲手扎成漂亮的花环，摆放在一座座烈士墓旁;花环凝结着我们的情思，表达着我们的哀思和敬仰。难忘那血雨腥风的岁月，黑暗的中国没有一丝星光;是你们，是你们挺身而出;告别父母走向战场;在枪林弹雨中出生入死，用胸脯筑起一道铜墙。我们说，你们是董存瑞，炸掉压迫人民的三座大山;我们说，你们是江竹筠，面对死亡是那样英勇悲壮;我们说，你们是刘胡兰，面对敌人的铡刀面不改色;我们说，你们是夏明翰，走向刑场，微笑还在嘴角荡漾。你们用自己的一腔热血，染红一面旗帜在祖国飘扬。烈士啊，你们是夜明珠，在黑暗里发出灿烂的光芒;烈士啊，你们是太阳，离开地平线却闪耀在天上;你们倒下的地方，展开新的画卷;你们流血的地方，花儿正在吐香。瞧吧!我们这群新世纪的接班人，正挺起还有点柔嫩的肩膀，我们要挑起民族大厦的栋梁!这里的春天，分外的温暖;这里的太阳，分外的明亮;这里的故事，在我们心上荡漾;他给我们力量，给我们希望;激励我们去构筑中华民族新的长城，鼓舞我们去谱写新的辉煌!

第15篇：教师作文评语

1、首尾连贯，一气呵成。

2、重点突出，中心明确，立意鲜明。内容详略得当，主次分明，情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者注意。语言基本通顺，偶有不畅。结尾点题，耐人寻味。

3、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

4、本文在情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

5、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

6、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、见解脱俗，理顺意明。

8、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。

10、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

11、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

12、文章头尾照应，中心明确，结构完整。

13、激昂慷慨，扣人心弦。

14、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

15、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。